12 Di (DOCEnte DIgital)

CHARLA CON ESTUIDANTES DE PREPARATORIA DEL COLEGIO HISPANO MEXICANO (Córdoba, Veracruz)

2010-12-03T21:56:00.000-06:00

Quédate en la escuela

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2010-11-18T23:12:00.002-06:00

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PRESENTADO LOS RESULTADOS DE LA INDAGACIÓN SOBRE UNIVERSIDAD 2.0

2010-11-18T20:18:00.000-06:00

NUESTRA UNIVERSIDAD Y SU VOCACIÓN 2.0

Llegó el día esperado, la presentación de resultados de la indagación apreciativa acerca del concepto Universidad 2.0. Trabajo de tres meses de entrevistas e investigación en diferentes entornos. Hoy fue un buen día para hacerlo, pues en nuestra ciudad inició hace 100 años, la revolución mexicana y podría ser el inicio de una revolución educativa en nuestra universidad... ¿coincidencia?

Es difícil hablar ante un público interdisciplinario, heterogéneo en muchas formas, niveles y áreas de conocimiento, acercamiento y manejo de tecnología. Tener a nativos, inmigrantes y colonos digitales en un mismo salón, no lo hace nada fácil, sobre todo porque quienes estamos inmersos en este tema, obviamos alguna veces, mencionar datos iniciales indispensables para contextualizar a la audiencia.

A pesar de que con muchos días de anticipación se publicaron en la plataforma virtual de la universidad los materiales, lecturas, los resultados de las entrevistas, el resumen ejecutivo y el documento completo, fue notorio que fueron pocas las personas que los revisaron, por lo que la presentación oral, no fue suficiente para la mayoría de los asistentes, para comprender un tema tan complejo como éste.

En todas las mesas de discusión, habían dudas y confusión sobre lo que escucharon, y me sentí frustada, pero lo entendía, no era la primera vez que experimentaba esa sensación de "ver" lo que otros no podían ver aunque se esforzaran. Y al mismo tiempo, tenía la convicción de que no era el momento, ni tenía el tiempo, ni era yo la indicada de tratar de cambiar las cosas, sólo tranquilicé mi corazón compungido pensando que a todos los grandes cambios, los antecede un tiempo de caos.

Me enfoqué en mi mesa, en los comentarios de cada uno de los 7 participantes, olvidando al resto, y encontré críticas fundamentadas, objeciones lógicas y puntos de coincidencia que podían resolver las diferencias. Me sentí UNA con la Universidad, vi que el "sueño" era posible, nadie podía esperar que fuera fácil. Empecé a "disfrutar" de la sesión, por completo, porque esa era MI maravillosa universidad creada con el esfuerzo de cada uno de nosotros. Y que si lo pensaba bien, este tipo de diálogo, abierto a la discrepancia, eso es lo que significa ser "2.0".

Y la tranquilidad y la esperanza me inviadieron al escuchar en los compartires de muchas mesas, un certero y convencido SI al cambio, a pesar de los temores, la confusión y las dudas. SI a la búsqueda de la definición de nuestra propia identidad 2.0, a la disposición a la colaboración y a la innovación educativa.

A pesar de cierta resistencia originada por la falta de información y claridad en los conceptos, los asistentes sabían en el fondo de sus corazones que había que dar el gran paso.

Y cuando nuestro Rector, comentó "no veo ninguna razón para decir que no", comprendí que el primer paso estaba dado ... y ahora espero con ansia e impaciencia por el segundo.

LA FÓRMULA PERFECTA DEL VERDADERO APRENDIZAJE; LA REFLEXIÓN Y LA EXPERIENCIA

2010-10-27T23:42:00.002-05:00

Hoy fue la segunda sesión del Diplomado Educación 2.0, con ello cerramos la INTRODUCCIÓN sobre el concepto 2.0 y las caracterìsticas de las aulas, las escuelas y los maestros 2.0

Como la sesión anterior, lo más valioso es el compartir las experiencias de los docentes, quienes cada semana ponen en práctica con sus estudiantes, las sugerencias que yo publico en la plataforma virtual.

Estoy convencida que "EDUCACIÓN 2.0" es verbo, no sustantivo y mientras no llevemos a la ACCIÓN lo que platicamos semana a semana, no podemos hablar de una profunda y verdadera (re)evolución del aprendizaje.

Hoy, (más que nunca) el aprendizaje se logra de la "combinación perfecta" entre la reflexión y la experiencia, no importa el orden en que se presenten a los estudiantes. Basta de teoría, de largas narraciones, de "maestros-actores en escena", hay que empezar a practicar "dar clases con la boca cerrada" (como dijo Don Finkel). Y la labor estratégica de los líderes-maestros, es CREAR ENTORNOS (apoyados en tecnología) donde los aprendices transiten entre experiencias y reflexiones, de ida y vuelta.

Mucho gusto me dió escuchar la implementación de música en sus clases, como una práctica exitosa en el 98% de los casos, inclusive pregunté a quienes les había ido mal, y a excepción de una maestra todos los demás estuvieron de acuerdo en que la música predispone y motiva.

Para cambiar la metodología de clase, debemos dar MUESTRAS en cosas pequeñas pero muy importantes como poner música, estimular más sentidos, usar tecnología, mover las bancas del salón, cambar a los participantes de equipo constantemente, etc.

Siento mucha curiosidad sobre lo que van a lograr estos 60 maestros durante los 6 meses que va a durar el Diplomado.

Y hablando de música, esta semana aprendieron a buscar, archivar y compartir música con las herramientas goear y mixpod.

Y si tuviera que "clasificar" estas dos sesiones introductorias en el cloud computing de la red, utilizarìa como "tags" ENTUSIASMO, PASIÓN Y ACTITUD 2.0. ¿Qué más puedo pedir?

MUERE EL WALKMAN DE CASETE (¿qué no había muerto ya?)

2010-10-25T09:22:00.000-05:00

Después de 30 años de existencia y más de 200,000,000 de dispositivos vendidos en el mundo, Sony dice adios a este aparato que fue compañero de muchos de nosotros en nuestro intento por hacer ejercicio o en nuestros viajes.

El modelo Sony Walkman TPS-L2 salió a la venta a principios de julio de 1979. Fue el primer reproductor de audio portátil de bajo costo y también incluía un micrófono con la opción de detener la reproducción del casete para hablar sobre la música. Y fue tal el impacto del reproductor, que hoy nos referimos a todos los dispositivos de este tipo, con el nombre de "Walkman". El precio original era de US$200.

Y hoy nos toca decirle adiós a este clásico reproductor, cerrando una era que, para nuestra sorpresa, duró cerca de treinta años., Todavía continúa la producción y venta de Walkman de disco, un avance no tan impactante, pero que también cerrará una era cuando llegue su correspondiente final.

Ahora, los Walkman se unen a más tecnología muerta como los discos Floppy, que llegaron a su fin en abril de este año. De todos modos, la marca sigue viva, representando algunos modelos de los teléfonos móviles de Sony Ericsson y otros dispositivos que reproducen música.

De lo que no tenemos duda, es de que los seres humanos quieren seguir llevando consigo su música a donde sea!.

TALLER DE ELABORACIÓN DE EDUBLOGS

2010-10-19T15:45:00.002-05:00

TALLER DE CONSTRUCCIÓN DE BLOGS uv

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DIPLOMADO EDUCACIÓN 2.0 ¡EMPEZAMOS!

2010-10-16T18:02:00.003-05:00

DIPLOMADO EDUCACIÓN 2.0 ya una realidad.

Durante la semana, tuvimos las dos sesiones informativas para presentar el programa del Diplomado de Educación 2.0. A pesar del poco tiempo que tuvimos para promoverlo, fue una grata sorpresa ver la respuesta de docentes entusiasmados por seguir aprendiendo para apoyar mejor a sus estudiantes.

Estoy convencidad de que la riqueza de este diplomado estará basado en el intercambio de experiencias acerca de las nuevas prácticas educativas en las aulas y en la construcción de una red social de aprendizaje entre docentes de diferentes centros y niveles educativos.

El programa de este Diplomado presencial (a partir de enero se impartirá en modalidad en línea) pretende integrar la práctica de las nuevas ideas en torno a la educación y el concepto 2.0, la implementación de las herramientas Web 2.0 en las actividades del aula así como el uso seguro, efectivo y ético de la tecnología. Iniciamos esta semana, con dos grupos, uno vespertino y otro matutino, con un total de 47 docentes y a través de este blog, iremos comentando las vivencias surgidas en esta experiencia.

Los dejo con esta introducción, a lo que en nuestro Diplomado, significa, la EDUCACIÓN 2.0

EDUCAción 2

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PROGRAMA DEL DIPLOMADO DE EDUCACIÓN 2.0 UPAEP

2010-10-07T16:17:00.000-05:00

Open publication - Free publishing - More web 2.0

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN 2.0

2010-10-07T16:14:00.001-05:00

¿QUÉ PUEDES HACER POR LA GENERACIÓN NI-NI?

2010-09-23T17:14:00.000-05:00

Trabajo en una Universidad Católica Privada, de la Ciudad de Puebla en México y doy clases en la facultad de Psicología. Convivo con jóvenes que pudieran ser considerados "privilegiados", de clase media alta, con posibilidades de una buena calidad de vida y positivas expectativas para el futuro. Pero no todos tienen "esa suerte" en nuestro país.

Por ello para mi es importante promover en el aula, una toma de conciencia constante en ellos y en lo que cada uno de nosotros podemos hacer para mejorar las cosas.

Revisando las tareas de mis estudiantes, acerca de una lectura que les dejé sobre la generación Ni-Ni que desafortunadamente crece y crece en nuestro país, he encontrado respuestas fabulosas, pero principalmente una de ellas me llamó más la atención, aquí la comparto con ustedes.

"Es un artículo muy interesante y me encanta la frase con la que termina pues refleja muy bien lo que muchos jóvenes piensan. Creo que tanta apatía se deriva del panorama poco prometedor para los jóvenes que recién egresan de una licenciatura. El desempleo nos da miedo. Es muy fácil soñar cuando nos preguntan "¿dónde te ves en 5 ó 10 años?", nos imaginamos un gran trabajo, la casa ideal y una familia maravillosa y de pronto ¡bum! nos pega en la cara la situación del país: inseguridad, pobreza, desempleo, corrupción, etc. En ese momento se desmorona todo y es entonces cuando nos planteamos la pregunta "y entonces ¿para qué estudio?".

Sin embargo, esto no sirve como justificación. Me parece que se necesita encontrar la forma de motivar a la generación NiNi, sembrarles el espíritu de superación y sobre todo el poder de cambiar las cosas. Mostrarles que el país es un pedazo de tierra que no va a cambiar por sí solo, que son las personas que lo habitan quienes deben indivudualmente comenzar a cambiar para crear la transformación masiva y que esto lleva tiempo y dedicación. No podemos ser ingenuos y pensar que todo se resuelve de la noche a la mañana. La generación NiNi tiene algo en común con la generación Net: el uso de la tecnología. Mi propuesta sería "llegarles" por ese lado, usar los medios para interesarlos en aprender y aplicar esos conocimientos en proyectos productivos que puedan generarles ganancias económicas con el fin de influenciarlos poco a poco para que se independicen del "confort" que encuentran en la casa de los padres. Es de gran importancia motivar a los jóvenes NiNi para no caer en un estancamiento que seguramente traerá grandes consecuencias a nivel nacional.

Y bien, qué opinan?

Muchas gracias María Nohely!

ENTREVISTA A UNA PERSONA CREATIVA

2010-08-28T20:19:00.005-05:00

SOY CREATIVA?

Una de mis alumnas de Psicología de la Universidad, me pidió hacerme una entrevista. Tenía que buscar a una persona creativa y me eligió a mí. Me dió gusto pero a la vez me sorprendió y sus preguntas me llevaron a reflexionar sobre cosas que nunca antes había pensado.

He aquí la entrevista.

1.-¿Cómo definirías a una persona creativa? Aquella persona que produce 3 ideas usando el mismo tiempo en que los demás producen una.

2,. ¿Cuáles consideras que son tus mejores creaciones y por qué?

La mejor fue irganizar un evento de integración para dos mil empleados y sus familias (6,000 personas) en la empresa donde trabajaba, usando el tema del circo, por lo que rente un circo de verdad e intercalé los actos del circo con discursos de los directivos, frases sobre la vision, mision y los valores de la empresa. Fue un evento marravilloso que aunque sucedio hace tiempo, se sigue hablando de él.

Tambien creo que mis mejores creaciones son los diseños de mis cursos, donde uso metaforas, anecdotas, juegos, dinámicas y mucho material didáctico para que el conocimiento no se trasmita, sino se transfiera.

3.- ¿Cómo crees que llegaste a desarrollar tu creatividad?¿Qué circunstancias familiares, escolares o sociales te favorecieron?

Difícil pregunta, no puedo estar segura de ello, pero no se si la gente te sigue como lider por ser creativa o si el ser líder te obligue a ser creativa... pero ambas cosas fueron siempre de la mano en proyectos de familia, de trabajo y sociales.
Estuve en muchas organizaciones de apoyo y servicio, donde habia que usar la creatividad para cada proyecto, en la familia y en la vida personal, tuve muchas responsabilidades y problemas que resolver en donde tenía que ser creativa para salir adelante lo mejor posible y por supuesto el ser maestra, cuyo entrenamiento en la creatividad es una cosa de todos los días frente al grupo y a los alumnos que requieren de todo tu esfuerzo e imaginación para comprender la información y construir por ellos mismos, nuevos conocimientos.

4.- ¿En que áreas piensas que el pueblo mexicano puede y necesita ser mas creativo? Empezando por ser creativos en la resolución de sus problemas personales, los mexicanos somos muy dependientes de otros: esperamos que el gobierno o los papás, o el vecino, o la familia resuleva nuestros problemas, que otros carguen con lo que es nuestra propia responsabilidad.

También tenemos que ser más creativos en la manera de hacer negocios, una persona hace algo y otras mil lo imitan y la competencia es desleal.

Y en la educación, los maestros debemos dejar viejas metodologías de enseñanza y hacer clases variadas, diferentes, entretenidas, interesantes... permitiendo también a los niños y jóvenes a desarrollar su creatividad.

Un ejemplo es ahora la tendencia de EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS; los maestros cambian "la redacción" y las palabras en sus planes operativos pero en clase, siguen haciendo lo mismo de siempre y por supuesto, no desarrollan las competencias de nadie, ni la de ellos mismos ni la de sus alumnos.

5.- Si se te pidieran "la regla de oro de la creatividad" ¿cuál sería?
Para ser creativo, hay que ser valiente.

Me refiero a que cuando uno tiene una idea en la cabeza... al principio puede parecer loca o absurda y da miedo que los demás la rechacen, se burlen o que al aplicarla no funcione. Para ser creativo hay que correr el riesgo de que esto suceda y si sucede, hay que superarlo intentando de nuevo. Pero no hay mayor satisfacción que proponer una idea creativa y que resulte un éxito, eso te da fuerza para seguir innovando y desarrollando tu creatividad.

Muchas gracias Vania!

Taller para profesoras y directoras de la SEP, (Diplomado FEMEXVAL)

2010-08-28T20:08:00.000-05:00

El estar en una Universidad privada, nos encierra a veces en una realidad educativa que pudiera no ser representativa para el país y que al ser agradable y funcional, nos hace sentir que con nuestro trabajo estamos cambiando las cosas, pero creo que la misión de cada docente va mucho más allá de su salón de clases o de la escuela donde trabaja.

No hay que perder de vista que el trabajo del profesor tiene una misión más amplia, más fuerte, y eso es precisamente lo que nos une a todos los docentes del país y a mí, en un sólo reto: CAMBIAR A MÉXICO a través de una educación de calidad que desarrolle competencias y promueva los valores.

Es por ello que trabajo orgullosamente para la fundación FEMEXVAL (formación educativa de mexicanos y mexicanas con valores) quienes me invitaron a dar un taller de tres horas sobre el uso de Internet en la educación, en el centro de capacitación docente compartiendo experiencias con un grupo de docentes y directoras de diferentes niveles y centros de educación del estado de Puebla. Algunas ellas de jardines de niños con 70 alumnos por clase, otras provenientes de escuelas indigenistas donde se practica el Náhuatl, otras de escuelas primarias de diferentes municipios.

Fue una tarde muy agradable, aunque reconozco que muy corta para todas las cosas que quería compartir con ellas. El interés que todas mostraron fue apabullante, sobre todo, al reconocer que desafortunadamente un gran porcentaje de las escuelas públicas de nuestro país no cuentan con la infraestructura y los recursos que se necesitan para aprovechar las maravillas de la Web. También constaté que es poca la capacitación y actualización de los directivos y docentes sobre temas tecnológicos-didácticos a pesar de que se tiene el interés y la disposición de su parte, tanto es así que me pidieron una segunda sesiñon para repasar los temas y seguir conociendo más sobre la Web 1.0 y 2.0.

Ahora que en mi vida profesional ha aparecido una encrucijada sin esperarla, reconozco que hay mucho por hacer y quizás más valioso que el trabajo que he venido desempeñado hasta ahora.

Quizás es tiempo de revalorar misión personal y dedicar más tiempo a lo verdaderamente importante.

Hay muchos profesores que no conocen lo que se puede hacer con la tecnología para facilitar el aprendizaje a sus alumnos, hay muchos jóvenes que navegan en la red a la deriva, sin descubrir tesoros que provoquen aprendizaje autoregulado... ahi es donde podría hacer mucho.... y quizás esa es la razón de los últimos cambios.

Un abrazo virtual

EL AÑO DE LA TECNOLOGÍA, En el Colegio AMERICANO de Puebla

2010-08-22T17:05:00.000-05:00

Hace unos días tuve el gusto de impartir dos conferencias a los maestros de Secundaria del Colegio Americano en Puebla, con motivo del inicio del AÑO DE LA TECNOLOGÍA. Año con año, este colegio elige un tema de enfoque para trabajar con la comunidad educativa (padres de familia, maestros y estudiantes) de tal forma que entre todos organicen eventos, proyectos, actividades en torno a ese tema.

La experiencia fue realmente agradable, al ver a los docentes interesados en los temas tecnológicos y en su preparación para ser mejores docentes cada día. la participación fue entusiasta, atenta e hicieron muchas preguntas sobre los "cómo" implementar cambios concretos en su labor en el aula.

Este colegio, como muchos otros que he conocido en los últimos años, renueva mi esperanza. No todos se resisten a cambiar. Hay instituciones educativas en nuestro país que están tomando en serio el tema de la tecnología en la educación. Docentes que saben que los cambios no son fáciles pero que prepararnos y aprender, es la mejor prueba de compromiso y amor a nuestros estudiantes.

Confío en que a pesar de que en algunos lugares la innovación no entrará ni por las ventanas, en otros la gente está esperándola con las puertas abiertas :-)

ADOPCIÓN DE INNOVACIONES, EL RETO DE TODO INNOVADOR

2010-08-07T00:48:00.000-05:00

Ser del grupo de los innovadores, no es nada fácil.

Estoy preparando mi sesión de capacitación para los colegas de la Universidad, el tema de la semana se basa en la Teoría de la Difusión de Innovación de Rogers, que aunque bien se ha venido utilizando en las áreas de mercadotecnia y ventas, se aplica perfectamente a los procesos de cambio (rechazo y aceptación) de proyectos de implementación de tecnología en empresas e instituciones educativas.

Es interesante ver como las personas no aceptan de la misma manera y en la misma velocidad los cambios en la forma de hacer las cosas, ante la innovación; nos estamos refiriendo principalmente a las reacciones psicológicas ante los avances tecnológicos.

Las reacciones que observo día a día con los docentes de diferentes instituciones donde colaboro son variadas, (identificando cada uno de los 5 tipos de usuarios que menciona Rogers). Hay algunos que al escuchar hablar de Internet, la Web 2.0, las redes sociales como Facebook, se integran a la conversación con entusiasmo, otros prefieren cambiar de tema, y otros más inician una ruda polémica sobre los males que ha traido la tecnología al mundo. Tal parece que un tema TAN INVOLUCRADO con la educación, sigue siendo "la manzana de la discordia" entre los docentes... ya no hay opción, se acabo el tiempo.

Cuando doy este tema a algún grupo, me encantan los resultados, pues cuando las personas "se reconocen" en el esquema presentado por Rogers y advierten las razones de estas actitudes, es mucho más fácil conseguir su disposición al cambio.También son útiles los tips acerca de la "intervención" para cada uno de los grupos de usuarios.

Basada en la clasificación de usuarios de innovaciones, me identifico en el grupo de los "innovadores", y ha sido muy duro pero enriquecedor, conocer más sobre el por qué este grupo tiene problemas con los demás y no siempre puede ser líder en las acciones de cambio. Lo que aprendí, es que tengo que identificar a los otros innovadores que se encuentran en mi contexto laboral para ampliar el radio de influencia; no desanimarme cuando otros no quieran cambiar al mismo ritmo que yo y fortalecer las relaciones con los "adoptadores tempranos" que son realmente quienes logran modificar las cosas, (estrategia que he empezado a seguir después de comprender que "nadie es profeta en su tierra").

Aquí les comparto la presentación que explica con detalle la teoría de Rogers y un video que de forma bastante clara y original, expresa el proceso de adopción de la innovación en una sociedad.

Adopción de Innovaciones

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Educación de Alta Conciencia -E.A.C.-

2010-08-06T11:33:00.000-05:00

PRIMER VIDEO DE E.A.C

Les comparto el primer video elaborado por la comunidad internacional de aprendizaje EDUCACIÓN DE ALTA CONCIENCIA, a la que pertenezco, con frases acerca de la educación, (incluyendo una mía :-)). La música y las imágenes son deliciosas!.

EDUCACIÓN EXPANDIDA

2010-07-12T00:16:00.000-05:00

INTERVENCIÓN DE PADRES DE FAMILIA CONTRA LA VIOLENCIA EN INTERNET

2010-05-16T21:13:00.001-05:00

Cyberbullying

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Ciberacoso - Cyber Bullying

2010-05-16T13:05:00.003-05:00

LA SEMANA DE LA CONCIENCIA, Conferencia a padres de familia y estudiantes del colegio Humboldt en Puebla.

La tecnología ha traído grandes aportaciones de aprendizaje y colaboración en ambientes escolares, pero desafortunadamente ha abierto puertas y posibilidades para acciones tan lamentables y destructivas como el CYBERBULLYING....

Esta semana, colaborando contra la violencia a través de Internet, con 3 conferencias para padres y estudiantes del colegio alemán en Puebla.

Educadores, tomemos conciencia y difundamos esta información.

2010-04-26T11:41:00.001-05:00

EnREDa2, la Educación en la era digital

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Student Voice - un cortometraje sobre el aprendizaje visual

2010-03-31T10:43:00.000-06:00

Student Voice - un cortometraje sobre el aprendizaje visual

UPAEP Online, alrededor del mundo.

2010-03-29T22:09:00.002-06:00

UPAEP ONLINE, ALREDEDOR DEL MUNDO on PhotoPeach

LA FAMILIA NO ES COMO ERA ANTES, PERO SIGUE SIENDO FAMILIA

2010-03-05T12:34:00.002-06:00

FELIZ DIA DE LA FAMILIA EN MÉXICO

La familia en la era digital

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UN BREVE RESUMEN SOBRE E-LEARNING

2010-02-28T13:02:00.002-06:00

e.Learning (Introducción)

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POR UNA EDUCACIÓN INCLUYENTE

2010-02-03T23:51:00.003-06:00

Kiran Bir Sethi

2010-01-31T09:45:00.003-06:00

Kiran Bir Sethi
(Información obtenida del Blog "DigiZen: un blogfesor Aprendiendo", del que soy fan! http://www.vidadigital.net/blog/2010/01/24/kiran-bir-sethi/ )

Kiran Sethi , una educadora hindú, nos muestra cómo lograr el cambio contagiando a los estudiantes con lo que llama el “I can bug”. Nos introduce su charla de unos ocho minutos con estas palabras:

"CONTAGIOSO, es una buena palabra, aún en tiempos de H1N1, Me gusta esa palabra!. La risa es contagiosa, la pasión es contagiosa, la inspiración es contagiosa. Hemos escuchado numerosas y memorables historias de memorables conferencistas. Pero para mí, lo que fue contagioso de todos ellos es que fueron contagiados por algo llamado YO PUEDO!"

Revisa el video y déjate contagiar.

INCREIBLE, YA TERMINAMOS EL PRIMER MES DEL 2010

2010-01-28T22:59:00.002-06:00

ENERO SIN BLOGGEAR

Hola a todos!

Es increible como pasa el tiempo.

En mi última entrada les deseaba feliz año nuevo y no puedo permitir que se me vaya el primer mes de este año sin compartir.

Ha sido un mes "tecnológico" que empieza con muchas iniciativas de parte de los docentes que asesoro, para que implementen tecnología en clases en nuestra Universidad UPAEP. Apoyar esas iniciativas se ha llevado gran parte de mi tiempo en este mes pero me ha llenado de esperanza y alegría.

Comparto con ustedes algunas de estas ideas que quizás pueden servirles:

1.- ¡GRACIAS THAIS!

ASIGNATURA: Metodología de la Investigación

ACTIVIDAD: Investigaciones sobre localidades de México, con motivo del Bicentenario.

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA.- Blogs individuales y por equipo. (Google Maps, videos, imágenes, presentaciones power point, encuestas, audios)

50 jóvenes investigando con entusiasmo acerca de sus lugares de orígen, la cultura, las fechas históricas relevantes, bailables, gastronomía, la actividad se ha convertido en una verdadera fiesta de cumpleaños para México. Hoy ayudé a una de las alumnas a subir su video (desde una cámara digital). El video era de una presentación sumamente emotiva de ella, vestida con el traje típico y hablando con orgullo de nuestro país! Me encanta ver a la generación Net amando a México.

2.- ¡GRACIAS YANNIS!

ASIGNATURA: Derecho Internacional

ACTIVIDAD: Aprendizaje basado en estudios de caso e investigación en Web

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA.- Webquest.

Los alumnos siguiendo la metodología del Webquest, elaborarán una Apelación, en el "caso Medellín", (ante las irregularidades en el juicio y sentencia del mexicano José Ernesto Medellin en el estado de Texas), revisando a información que se les proporciona de diferentes fuentes de la Web.

La información bien elegida, despierta gran interés entre los estudiantes y se presta a conversaciones profundas y nutrientes en el grupo.

3.- ¡GRACIAS RUTH!

ASIGNATURA: Odontopediatría

ACTIVIDAD: Uso de una plataforma virtual de aprendizaje en una asignatura clínica "práctica"

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA.-Blackboard

Quien diría que la tecnología pudiera ser de utilidad a una asignatura de "consultorio" . Pues la maestra de esta materia, se ha dedicado a elaborar presentaciones interactivas navegables para que sus alumnos puedan revisar una y otra vez, los fundamentos teóricos de la asignatura, utilizando grabaciones de su propia voz, describiendo con detalle fotografías reales de procedimientos odontopediátricos. En el curso en Blackboard encontramos también un avatar dando la bienvenida a los alumnos, materiales de estudio perfectamente organizados, espacios para describir, revisar, evaluar y retroalimentar las actividades semana a semana.

Una plataforma virtual de aprendizaje, se convirtió entonces, en una "extensión" del consultorio dental de los estudiantes.

4.- MI APORTACIÓN

ASIGNATURA: Educación abierta y a distancia (8o Semestre de Pedagogía)

ACTIVIDAD: Revisión colectiva del programa de estudios y de las actividades de aprendizaje.

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA.- Twitter (miniblogging)

Con mi grupo de Pedagogía, las 8 alumnas y yo estamos llevando un "diario" de aprendizaje, comentando brevemente (minientradas de 140 caracteres máximo) las actividades, materiales y herramientas que estamos usando en las clases. Como el objetivo de la asignatura es el diseño instruccional de un curso en línea, el twitter está siendo un foro permanente de análisis y evaluación del modelo a seguir. Twitter será "la caja negra" que guardará los secretos de nuestro trabajo como comunidad de aprendizaje.

Esta práctica (que estoy probando por primera vez), es parte del diseño de una especialidad de Docencia Digital que propuse en la Universidad.

De lo que se trata es de implementar el "miniblogging" como "bitácora de aprendizaje" donde los alumnos se involucren en el desarrollo del plan de curso (syllabus) y se pueda ir modificando durante el semestre y de acuerdo a sus necesidades, expectativas y compromisos.

Estoy convencida de que mientras más involucrados están los alumnos en su propio aprendizaje, más responden. Hablar de "aprendizaje centrado en el estudiante" es devolverles el "protagonismo" en los procesos de formación.

Se presenta a los alumnos el primer día de clases el syllabus, se discuten los objetivos, el alcance del programa y estando de acuerdo se abre Twitter, para describir y compartir "What's Happening" en cada clase, estableciendo un ejercicio metacognitivo diario en el grupo que espero traiga como resultados elevar el compromiso de los estudiantes hacia los logros de aprendizaje así como la apertura del docente hacia la felexibilidad del currículo (para hacerlo más pertinente).

Espero seguir posteando otros ejemplos de nuestras iniciativas para cambiar la forma de enseñar y aprender en nuestra Universidad.

Un abrazo virtual

Lucy

¡FELICES FIESTAS DE NAVIDAD Y AÑO NUEVO!

2009-12-20T09:15:00.000-06:00

ME SIENTO ATRAPADA EN LA 5a DIMENSIÓN...

2009-12-16T00:39:00.001-06:00

ODIO IR AL SALÓN DE BELLEZA :-)

¿Han tenido alguna vez la sensación de encontrarse en una "atmósfera" que no es la suya? ¿O en un territorio extranjero? o peor aún... ¿en una era histórica a la que no pertenecen? Pues ese fue el sentimiento que experimenté la tarde de hoy (como otras veces, en otras circunstancias similares)

Llegaron las fiestas de fin de año, los brindis, los eventos sociales que me agobian y cansan, pero que disfruto y considero importantes para estar con gente que estimo "frente a frente", no a través de una pantalla.

Pues los "rituales" de comprar ropa nueva e ir al salón de belleza (como acostumbra una sociedad con un alto valoración sobre "la imagen") empezaron.

Como el tiempo es lo que menos tengo, decidí hacer una "cita" para no tener que esperar demasiado, pero siempre olvido que "apartar" un lugar a una hora determinada, no cuenta en México, hagas lo que hagas, vas a pasar en el lugar que a los demás les venga en gana.

Cuando por fin me atendieron ( 40 minutos después) le pregunté al hombre cuánto tiempo necesitaría pues solo contaba con 3 horas y él me respondio: "Ni Dios lo quiera!, máximo dos horas"....

En ese momento pensé... "en esas dos horas podría hacer tantas cosas en mi computadora".... busqué rápidamente un lugar donde colocarme con mi netbook, pero no había nada, el salón estaba repleto, las mesas llenas de revistas de esas que cuestan mucho y y su contenido no vale nada, niños corriendo ( a quién se les ocurre llevar pequeñitos a aburrirse a un salón de belleza), la tele prendida, y música de fondo de salsa cubana...

"!¿Por qué no inventan una franquicia de salones de belleza para mujeres ejecutivas?!" ,"aquellas de las que traen portafolio, celular, computadora... con conexiones eléctricas e internet inalámbrico.... yo pagaría lo que fuera para que mientras "cumplo" con el protocolo de la imagen, pudiera hacer lo que más me gusta: conectarme y trabajar en la computadora (como escribir este blog a la una de la mañana!)

Salí de mis pensamientos, observando a las mujeres a mi alrededor, traté de imagina quienes como yo quisieran un salón de belleza para internautas.... y desilucionada vi que ninguna de las que estaban ahí comprenderían lo que estoy diciendo. "¡Tranquila- me dije a mi misma- trata de disfrutarlo, relájate"... y traté de poner en práctica los trucos que había aprendido en mi curso en linea de "iniciación a la Yoga.

Sintiéndome prisionera (mi pelo estaba atrapado entre pinzas, tijeras, peines y las manos de un "experto" que hablaba sin cesar a pesar de que yo no decía "ni pio") y experimentando una sensación de "incomodidad" que empezaba a inundarme cada célula del cuerpo, decidí presionar la tecla de "escape" de mi cerebro y comencé a pensar que estaba pasando conmigo, de donde venía mi "percepción" a lo que para cualquier mujer es "normal". Y la realidad es que reconozco que muchas son las ocasiones en que este malestar se repite.

Porque desde el concepto "normalidad", una mujer a mi edad debería estar casada, con hijos grandes y hasta cuidando nietos. O a alguien que le gusta tanto la tecnología como a mí, debería tener 20 años menos.... Otro ejemplo es que una mujer que es fuerte, que expresa lo que piensa y se vale por sí misma, como me gusta ser, debería vivir en otro país, para ser vista y valorada de manera diferente, o si yo perteneciera a la generación Net, la forma de aprender y desarrollarme hubiera sido mucho más favorecedora....

¿Me explico? como que muchas cosas no concuerdan en mi vida..... como si fuera un rompecabezas demasiado complejo de armar... en fín.... estoy atrapada en la 5a dimesión donde siento que no es mi "época", "mi tiempo", "mi entorno", "mi lugar", "mi edad".....

La odisea continuó toda la tarde, con un estilista que nos decía a todos que "si", metiendo la mano en todas las cabelleras del lugar y que parecía no tener ninguna habilidad para calcular el tiempo (características culturales arraigadas)... mientras tanto mi reloj se burlaba de mí y me decía una y otra vez, que demonios estaba haciendo en el salón de belleza.

4 horas duró el martirio, SI, 4 horas.... y terminó abruptamente cuando un golpe en mi cabeza de parte de la asistente que terminaba de peinarme me movieron de mi silla con un grito interno que nadie esuchó pero que me ordenaba "es suficiente" y con el pelo a medio secar, tomé mi auto y escapé de ahí.

Mis hermanas (4) seguramente no coincidiran con mi muy especial percepción de los salones de belleza, como las demás mujeres, aceptan y disfrutan estos momentos tan "de la mujer"....uñas, maquillaje, peinado, tinte, corte.... trato de entenderlo.... pero sigo pensando que estoy atrapada en la 5a dimensión!.

Hasta pronto.
Lucy

NUEVO SITIO, PARA LOS DOCENTES DIGITALES

2009-12-15T23:25:00.000-06:00

"CAMBIO DE CASA"

Hola a todos!

Mil perdones que no había escrito en el Blog, y es que estaba preparando un nuevo concepto que puede ser más práctico y organizado para ustedes.

En las últimas semanas, construí un sitio llamado : COMUNIDAD VIRTUAL DE ASESORES EN LÍNEA para los asesores de nuestra Universidad: UPAEP Online. Y por supuesto, comparto también con ustedes, porque al final de todo, lo que importa es elevar la calidad de la educación en este nuestro México, CUESTE LO QUE CUESTE.

Les invito a que lo visiten y tomen lo que pueda servirles así como enriquezcan el sitio con sus comentarios y experiencias de aprendizaje.
A partir de esta semana, este Blog será un sito más personal, que si lo desean, pueden seguir visitando.

Un abrazo virtual
Lucy

¡EL SUEÑO CUMPLIDO! (¡¡¡Gracias generación 6!!!)

2009-11-16T10:21:00.002-06:00

EL FENÓMENO "HARRY POTTER" Y MI SUEÑO PERSONAL DOCENTE

En el 2007, fue anunciada la publicación del "último" libro de la colección de Harry Potter.

Esto provocó un gran interés de parte de sus fans para adquirirlo a como diera lugar.

La filas que se hacían en las librerías de todo el mundo, podían observarse desde las pantallas de televisión y los periódicos como un fenómeno sin precedentes.

Cuando los profesores se quejan de sus alumnos, miembros de la generación Net, acerca de lo difícil que es "motivarlos, entusiasmarlos, inyectarles energía" y aún más, cuando comentan que "no se sacrifican, que no hacen el mínimo esfuerzo por nada"... yo evoco las imágenes de esos días, y me pregunto... ¿qué hizo Jo Rowling para conseguirlo? ¿De que manera la escritora sin conocimiento de didáctica, pedagogía, modelos educativos ni constructivismo logró cautivar a niños y jóvenes de todas las nacionalidades y a través de sus relatos? ¿Qué puedo aprender de ella?

Cuando hablo de la Generación Net con mis aprendices-docentes y cuento la anécdota del encantamiento de Harry Potter sobre ellos, les comparto mi ilusión personal, de que un día, mis alumnos me "esperen" en la puerta del salón entusiasmados esperando compartir una clase más conmigo, así como ellos han esperado con ansia cada uno de los libros de Potter. Y mi reflexión es: ¿qué tengo que hacer como docente para que eso suceda? ¿Qué esfuerzo extra de mi parte ameritan mis alumnos para conocerlos mejor, encontrándome así con sus expectativas, necesidades y sus intereses, al preparar mi clase?

Y pues resulta que mi sueño se cumplió, hace unos días, cuando mi grupo de aprendices-docentes del curso Introducción al uso estratégico de las TAC's, (6a generación), me dieron un regalo.

Llegué a mi cita con ellos al salón de clases, generalmente llego unos minutos antes para conectar los cables, mover las mesas, prender el proyector y la computadora, pero al entrar, TODO estaba listo, y ellos ESPERÁNDOME, con sus computadoras prendidas, y en sus rostros, esa ilusión y entusiasmo de quienes van a empezar a hacer algo divertido.

Mire mi reloj con preocupación y hasta me disculpé por la tardanza... pero ellos me dijeron, "Llegas a tiempo, lo que pasa es que queriamos hacer realidad tu sueño, esperarte antes de que tú llegaras, como aquellos que esperaban con impaciencia, el último tomo de Harry Potter".

¡Gracias 6a Generación!

MI CALAVERA... (¡Gracias Paco!)

2009-11-16T09:04:00.001-06:00

En nuestro México, cercanos al día de los muertos, la gente acostumbra convertirse en poeta y regalar a sus amigos y familiares, unc "calavera", versos donde con humor y cariño se representan la caracterísicas y forma de vida de los "homenajeados".

Aquí les comparto mi calavera, que me regaló un querido alumno de Psicología de la UPAEP, Paco Martell.

"La calaca muy desconsolada lloraba
pues el concurso de los panteones se acercaba
y su panteón anticuado ya estaba.
Así que mientras por la UPAEP se paseaba
en sus pensamiento sumergida andaba
cuando a lo lejos oyó que una clase se dictaba
que esa voz a sus alumnos recomendaba:
"Jóvenes: nunca olviden que la tecnología
es lo de hoy en día".

A la calaca su esquelético rostro se le iluminó
porque adivinó, que Lucy era a quien ella esperaba.

Ay! la facultad de Psicología lloraba,
pues Lucy en el mundo de los muertos se encontraba
y para no hacer esta historia tan larga,
les contaré como es que esta historia acaba.

Cuando el gran concurso llegó
nadie tenía duda que el panteón donde Lucy se hallaba
seguro ganaba!
Pues en menos de una semana
las lápidas a Internet se conectaban.

Las calacas por la noche chateaban
mientras su facebook revisaban
Así que el panteón ganó y Lucy un premio se llevó.
El cuál ocupó para que en "DE REMATE" su panteón
un ofertón ofreciera, pues si en ese día morías,
dos lápidas te llevarías.

Gracias Paco!

DIA DE MUERTOS EN MÉXIO (Con unos días de atraso :-))

2009-11-16T08:45:00.003-06:00

CON UNA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE...

2009-11-01T20:25:00.001-06:00

Con una Plataforma Virtual de Aprendizaje... on PhotoPeach

REFLEXIÓN EN EL TRABAJO....

2009-10-31T13:06:00.001-06:00

EL VALIOSO TIEMPO DE LOS MADUROS

Mensaje de Mario de Andrade (Poeta, novelista, ensayista y musicólogo brasileño)

Conté mis años y descubrí que tengo menos tiempo para vivir de aquí en adelante, que el que viví hasta ahora...

Me siento como aquel chico que ganó un paquete de golosinas: las primeras las comió con agrado pero cuando percibió que quedaban pocas, comenzó a saborearlas profundamente.

Ya no tengo tiempo para reuniones interminables, donde se discuten estatutos, normas, procedimientos y reglamentos internos, sabiendo que no se va a lograr nada.

Ya no tengo tiempo para soportar absurdas personas, que a pesar de su edad cronológica, no han crecido.

Ya no tengo tiempo para lidiar con mediocridades.
No quiero estar en reuniones donde desfilan egos inflados.
No tolero a maniobreros y ventajosos.
Me molestan los envidiosos que tratan de desacreditar a los más capaces, para apropiarse de sus lugares, talentos y logros.
Detesto, si soy testigo, de los defectos que generan la lucha por un majestuoso cargo.
Las personas no discuten contenidos, apenas los títulos.
Mi tiempo es escaso como para discutir títulos.
Quiero la esencia, mi alma tiene prisa... Sín muchas golosinas en el paquete... quiero vivir al lado de gente humana.... MUY HUMANA.

Quien sepa reír de sus errores.
Quien ni se envanezca con sus triunfos.
Quien no se considere electa, antes de tiempo.
Quien no huya de sus responsabilidades.
Que defienda la dignidad humana...
y quien desee tan solo andar del lado de la verdad y la honradez.

Lo esencial, es lo que hace que la vida valga la pena.

Quiero rodearme de gente, que sepa tocar el corazón de las personas...
gente a quien los golpes duros de la vida, le enseñó a crecer con toques suaves en el alma.

Si, tento prisa, por vivir con la intensidad que solo la madurez puede dar. Pretendo no desperdiciar parte alguna, de las golosinas que me quedan...
Estoy seguro que serán más exquisitas, que las que hasta ahora he comido.
Mi meta es llegar al final satisfecha y en paz con mis seres queridos y con mi conciencia.

MI PRESENTACIÓN DEL LIBRO DE LILIAN DABDOUB (23 Octubre 2009)

2009-10-24T14:49:00.004-05:00

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Presentación del libro

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PRESENTACIÓN DEL LIBRO: "DESARROLO DE LA CREATIVIDAD PARA DOCENTES" (Estrategias para estimular las habilidades del alumno)

2009-10-23T13:45:00.005-05:00

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA, en Puebla,México. 23 de Octubre del 2009

Con la presencia de la Autora Lilian Dabdoub y copresentado en libro la Mtra. Nachieli Morales

(Hacemos referencias a las diapositivas de la presentación incrustada arriba)

SLIDE 1 INTRODUCCIÓN

SLIDE 2

No cabe duda que los libros ya no son como eran antes, ( y gracias a Dios)

Este libro , tiene el “corte” de los libros que me gusta leer y que he encontrado con mayor facilidad los últimos años, donde las reglas de publicación de antes, no cuentan, donde aparecen imágenes, organizadores gráficos, actividades incluidas para realizar por uno mismo, donde abundan las metáforas, los relatos y las historias con oportunidad de aplicar su moraleja.

SLIDE 3

Tratando de ser creativa, y siguiendo el consejo de la autora, quisiera describir el libro como resultado de la “observación con todos mis sentidos”:

Es un libro estético, yo diría “guapo” por lo atractivo de su diseño. Y muy representativo en su pie de página que interpreto el campo fértil de la creatividad, sus letras no siempre iguales pero armónicas que contrastan con las imágenes en tono lila. A quien se le hubiera ocurrido sino a Lilian, usar lila para publicar su libro, es el primer libro lila que veo. Es un libro con árboles, frutas, nubes, círculos y de vez en vez un gato o un ave sale de sus páginas

Es un libro “rico”, que se disfruta como un buen vino, (por del color lila de las uvas) y que nos invita a “probar” nuevas formas de enseñanza

SLIDE 4

Éste, es de esos libros que “no pesan”, que podría leerse de principio a fin en una sentada, aunque en lo personal no lo recomiendo porque vale la pena darse tiempo entre capítulo y capítulo para reflexionar y llevar a cabo sus propuestas en nuestro salón de clase.

Es un libro que no describe la técnica, la aplica en sí mismo. Que te va llevando entre sus páginas a desear ser un docente creativo y a los que ya lo son, a serlo aún más.

SLIDE 5

Es un libro que te “mueve”, que te compromete a acciones sencillas pero concretas que faciliten realmente el cambio en tus estudiantes.

Y es un libro que se lleva en la cabeza, quizás sea la conciencia despierta que te habla y que escuchas desde dentro especialmente si dedicas tiempo para realizar las reflexiones escritas que te propone.

SLIDE 6

A través de la lectura del libro tropiezo constantemente con autores que conozco y que me han convencido en mi proceso personal de desaprender y reaprender comoToffler, Morin, Schank, Seltzer, Cropley…. Hoy Lilian se incorpora a mi lista de autores favoritos.

SLIDE 7

Muchas personas piensan que la CREATIVIDAD es un “valor agregado”, un elemento “decorativo” es decir si alguien lo “trae” excelente, si no, no importa.
La gente asocia pocas veces la creatividad al éxito profesional y personal. Pero yo estoy convencida que la CREATIVIDAD es una de las competencias más importantes a desarrollar en el S. XXI.

Y lo confirmé leyendo este libro.

SLIDE 8

Al ir leyendo el capítulo 1, inicia con una frase de uno de mis futurólogos favoritos: Alvin Toffler, enfatizando la importancia de la visión al futuro que deben tener las instituciones educativas y los docentes para encaminar sus acciones formativas de cada día.

Durante el capítulo de una manera clara nos enuncia el rumbo y perspectiva que ha tomado la visión educativa internacional en las últimas décadas, concluyendo acertadamente que para que las nuevas generaciones puedan transformar la realidad, se necesita orientar esa visión educativa hacia el desarrollo de competencias que les permitan “aprender a aprender” y “aprender a crear”

SLIDE 9

El capítulo 2 inicia con la frase insistente de Paul Torrance de hacer énfasis no en lo que DEBEN aprender los estudiantes sino en lo que PODRÁN hacer con lo que aprendan. Este capítulo recomiendo que sea leído con atención y detenimiento porque nos abre los ojos en cuanto a competencias se refiere y lo que se requiere de parte del docente para lograrlo.

SLIDE 10

El capítulo 3 fue uno de mis favoritos, porque aprendí muchas cosas importantes sobre la enseñanza como un proceso creativo por excelencia. Como los docentes tenemos que prestar atención en actividades que provoquen aprendizaje generador y no acumulativo , habla también de los obstáculos de la creatividad en el aula y al mismo tiempo nos lleva a conocer las condiciones que favorecen el clima para la creatividad.

SLIDE 11

El capítulo 4 gira alrededor del docente (llamado acertadamente educador) las competencias que hay que desarrollar para facilitar la enseñanza creativa así como los pasos ordenados del proceso creativo, su implementación y evaluación. Es el capítulo más metódico y sistemático de todos, perfectamente orientado al perfil docente a quien va dirigido.

SLIDE 12

En los capítulos 5 y 6, Lilian nos pone a planear y a trabajar, explicando de magistralmente estrategias aplicables en todas circunstancias educativas posibles. En estos capítulos siempre hay una explicación que convence, una ejemplo que clarifica, una motivación para intentar aunque nos equivoquemos como lo menciona en un apartado dedicado al error como catalizador del aprendizaje

SLIDE 13

Es un libro que cuando terminas, apenas empiezas. Un libro que recomiendo ampliamente aquellos que creen que la educación es una labor trascendente. Solo hay una recomendación para la autora…

SLIDE 14

... publicarlo TAMBIÉN, en formato digital :-)

¿ES INTERNET UN ARTÍCULO DE LUJO?

2009-10-22T12:33:00.003-05:00

Leyendo las noticias (en Internet) esta semana, me encuentro con diferentes perspectivas gubernamentales acerca de las TIC y el poder de Internet:

Uruguay.- El primer país de Latinoamérica donde TODOS los niños y profesores de las escuelas públicas, tienen una computadora portátil, acorde al Plan Ceibal (Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en línea) del gobierno actual. A días de la elecciones, ni siquiera el candidato de la oposición se ha atrevido a criticar este proyecto sino además de apoyarlo, agrega la importancia de la capacitación docente en materia de Tecnología. Mi reflexión personal es que si los niños de 6 a 13 años empiezan a desarrollar competencias tecnológicas y de manejo de información a esa edad, ¿se imaginan lo que podrán hacer cuando lleguen a la universidad? Hay que recordar que Uruguay ocupó 6 posiciones arriba de nosotros en la evaluación PISA 2006 (donde México está en el último lugar de los países miembros de la OCDE) y estamos en espera de los resultados del 2009.

Finlandia.- Declara que la conexión de “banda ancha” a Internet, es un derecho universal y planea dar acceso a precio accesible a todas las casas y negocios del país para julio del 2010 (adelantando su plan 6 meses) El Gobierno finlandés promoverá también el uso de comunicaciones móviles a través de la telefonía celular en las zonas de baja densidad poblacional, para que todos sus ciudadanos puedan estar conectados.

Francia había sido la primera nación en dictaminar que la conexión a internet sea un derecho humano básico para sus ciudadanos. Ojalá que otros países tomaran esa misma decisión.

MÉXICO .- Se aprueba el 3% de Impuesto a los servicios de Internet, por considerarlo un “producto utilitario” de los mexicanos con “posibilidades económicas”. Y aunque el gobierno señaló que iba a impulsar las telecomunicaciones del país, reducir la brecha digital proponer este impuesto pareciera que contradice sus intenciones.

Argentina parece que sigue el mal ejemplo, planeando autorizar impuestos adicionales a los productos tecnológicos y el Reino Unido, quiere gravar con un impuesto especial el acceso a Internet de alta velocidad.

Existen a su vez, países como España, Alemania que ofrecen conexión a Internet gratuita en trenes, plazas públicas, parques y oficinas de gobierno.

Mientras los gobiernos, líderes, directivos, profesores no veamos al Internet (y sus aplicaciones) como un factor diferenciador de desarrollo social, aprendizaje autodirigido y competitividad económica, la integración al S. XXI estará pendiente.

Fuente: http://www.abc.com.py/abc/nota/37582-Conexi%C3%B3n-de-1Mb-es-un-derecho-en--Finlandia/

Fuente: http://www.bbc.co.uk/mundo/ciencia_tecnologia/2009/10/091014_ceibal_uruguay_mj.shtm

uente: http://www.bbc.co.uk/blogs/mundo/un_mundo_feliz/2009/10/los_impuestos_de_internet.html

Fuente: http://www.exonline.com.mx/diario/columna/757408

Fuente: http://www.bbc.co.uk/blogs/mundo/un_mundo_feliz/2009/10/los_impuestos_de_internet.html

2009, AÑO DE CONGRESOS: MISIÓN ALFABETIZACIÓN DIGITAL

2009-10-18T09:43:00.003-05:00

Es domingo, estoy regresando de Metepec, de mi participación en el Congreso de Educación organizado por la Fundación FEMEXVAL (Federación educativa de Mexicanos y Mexicanas con Valores) más de 600 personas en reunidas para hablar de educación y aprender unos de otros.

Reflexiono que este año ha sido intenso, participando en talleres, conferencias y cursos de capacitación para docentes de México.... quiero creer que ha valido la pena.
En cada experiencia he encontrado la disposición, el interés y el compromiso de los profesores para implementar tecnología en sus aulas, y al mismo tiempo he escuchado una y otra vez que en nuestras escuelas de México hacen falta recursos,la infraestructura es deficiente, las políticas directivas retrogradas abundan, hay urgencia (y ausencia) de capacitación docente... la misma historia, pero yo insisto en el mismo mensaje "el mundo está cambiando 4 veces más rápido que las escuelas"

No hay tiempo que perder, no hay justificación, no hay "peros"....

Cada vez que termino una participación, apago el cañón, recojo mis cosas, empaco mi computadora, pienso en que cada profesor con el que he coincidido, tiene el poder de cambiar las cosas en su aula, con sus alumnos, en su escuela. SI puede suceder. Aunque lleve tiempo, aunque se necesite esfuerzo, aunque no sea tan rápido o efectivo como todos los mexicanos quisieramos.

Y no es por mí, ni por los participantes de mis cursos y talleres, es por nuestros niños y jóvenes, porque YA están enfrentando un mundo complejo, mientras más PERTINENTE sea la educación, más COMPETITIVOS serán nuestros alumnos para progresar en esta sociedad global.

Hace dos días, antes de venir al congreso en Metepec, leía en el periódico El País.com, que el presidente de Uruguay entregaba la última laptop gratuita a los niños de primaria de su país, cerrando con ello dos años de un programa visionario y pertinente: "los 362.000 alumnos inscritos en las escuelas públicas de Uruguay cuentan ya con un ordenador portátil. De esta forma, la nación suramericana se convierte en el primer país en hacer que el 100% de sus estudiantes de educación primaria posea un ordenador y tenga acceso al mundo de la informática."

Proyecto mismo que le ofrecieron al gobierno mexicano hace unos años y que no aceptó, "por falta de recursos" (no se saben otra excusa).

Mi reflexión es: si los niños de Uruguay (que quedaron 6 lugares arriba de nuestros niños mexicanos en la prueba PISA 2006) empiezan a trabajar con computadora desde los 6 años, cuál será su competencia digital para cuando lleguen a la Universidad? ¿Cuáles serán las diferencias en COMPETENCIAS (pensamiento crítico, búsqueda y manejo de información, investigación en Web, etc) entre los uruguayos y los mexicanos?....

SIn un gobierno visionario, la capacitación de los docentes y el compromiso de las familias, la educación en México no tendrá cambios sustanciales.

1er CONGRESO EDUCATIVO FEMEXVAL "HACIA UNA EDUCACIÓN SIGNIFICATIVA PARA LA VIDA"

2009-10-18T09:35:00.002-05:00

METEPEC, PUEBLA: 16, 17 y 18 de Octubre 2009

El+Uso+De+La+Tecnologia+En+La+Formacion+De+Valores

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1er CONGRESO POBLANO DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

2009-10-12T23:08:00.004-05:00

Autoridades presidiendo el Congreso:

TALLER "DOCENTE DIGITAL: ACTITUD WEB 2.0

D O C E N T E D I G I T A L A C T I T U D 2

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1er CONGRESO POBLANO DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

2009-10-12T16:43:00.004-05:00

Mi participación en el Congreso de Matemáticas en la UPAEP, Puebla. 8-10 Octubre del 2009

Conferencia magistral: "MatemáTICas y experTICia Docente"

MatemáTicas Y Experticia Docente

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SUREGENCIAS SUBVERSIVAS ( y geniales) DE NEIL POSTMAN

2009-09-29T09:04:00.006-05:00

Leyendo como cada día, el Blog de Mario Núñez Molina quien es profesor de psicología en el Recinto Universitario de Mayagüez y "gurú" de los blogfesores, me hace sonreir la mención que hace sobre el libro de Neil Postman“Teaching as a Subversive Activity” (escrito hace 40 años) pero con una vigencia sorprendente.... bueno, ni tan sorprendente si la educación es un dinosaurio que tarda mucho "en darse la vuelta"

A algunos estas ideas les parecerán ridículas o absurdas, pero con un poco de sentido del humor, responsabilidad docente y conciencia abierta, pueden encontrar lo que los autores nos están tratando de decir a los docentes.

Gracias Mario, por la traducción y los comentarios.

Aquí las ideas principales del texto, tomado del BLOG original:

1. Declarar una moratoria de cinco años sobre el uso de todos los libros de texto.

Dada dos o tres excepciones, todos los textos no sólo son aburridos, pero también están basados en el supuesto de que el conocimiento existe antes de, independiente de y totalmente fuera del aprendiz, ellos son inútiles y dañinos. Si es imposible funcionar sin libros de texto, provea a cada estudiante con una libreta en blanco y haga que él/ella escriba su propio texto.

2. Haga a los maestros de Inglés enseñar matemáticas y a los maestros de matemáticas enseñar Inglés, maestros de estudios sociales que enseñen ciencias y maestros de ciencias que enseñen estudios sociales, etc.

Uno de los obstáculos más grandes para el establecimiento de un buen ambiente de aprendizaje es el deseo que tienen los maestros de poner algo que ellos creen saber en las cabezas de las personas que no lo saben. Un maestro de Inglés enseñando matemáticas no estaría en la posición para cumplir con este deseo. Aún más importante, se vería en la obligación de percibir el tema como un aprendiz y no como maestro.

3. Eliminar todas las materias, cursos y en especial los requisitos del curso.

Esta propuesta, por sí misma, destruiría todas las burocracias educativas existentes. El resultado sería entonces privar a los maestros de las excusas que utilizan al presente para justificar sus fracasos y liberarlos para que se puedan concentrar en sus aprendices.

4. Limitar a cada maestro a sólo utilizar tres oraciones declarativas por clase y 15 interrogativas.

Cada oración que sobrepase el límite está sujeta a una multa de 25 centavos. Los estudiantes pueden llevar a cabo la contabilidad y la recolección.

5. Prohibirles a los maestros hacer preguntas de las cuales ellos ya sepan la respuesta.

Esta propuesta no sólo obligaría a los maestros a percibir el aprendizaje desde la perspectiva del aprendiz, sino que también les ayudaría a aprender a hacer preguntas que induzcan nuevos conocimientos.

6. Declarar una suspensión de todos los exámenes y notas.

Esto les quitaría de las manos a los maestros su mayor arma de coerción y eliminaría dos de los mayores obstáculos para que los estudiantes puedan aprender algo significativo.

7. Requerir a cada maestro proveer algún tipo de evidencia de que él o ella mantiene una relación afectiva con al menos otro ser humano.

Si el maestro puede lograr que alguien diga, “Lo amo”, entonces puede ser retenido. Si puede lograr que dos personas lo hagan, entonces debe recibir un aumento. Los esposos no deben ser excluidos de testificar.

8. Debe haber una prohibición general en contra del uso de las siguientes palabras o frases: enseñar, prontuario, terreno a cubrirse, CI (IQ), examen de reposición, examen, desventajado, talentoso, acelerado, mejora, curso, nota, puntuación, naturaleza humana, bruto, materias universitarias y necesidades administrativas.

9. Requerir a los maestros participar de algún tipo de psicoterapia que los ayude a explorar las razones por las cuales se motivaron

10. Requerirle a todo maestro tomar un año de sabática cada cuatro años.

Debe utilizarlo para trabajar en un campo totalmente distinto a la educación. Se recomiendan las siguientes ocupaciones: bartender, taxista, mesero, etc. Eso les ayudará a mantener contacto con la realidad.

Genial!

Gracias Neil, gracias Mario!

Un abrazo virtual desde Puebla

SEGUIMOS CAMBIANDO..... DID YOU KNOW 4? (Video Serie)

2009-09-15T10:31:00.001-05:00

YouTube, PROFESOR EN LÍNEA, (Cuando lo importante es aprender)

2009-08-24T22:35:00.002-05:00

PREPARANDO MI CURSO TALLER

2009-08-16T19:14:00.001-05:00

BLOGFESORES EN ACCIÓN

Empezamos la fase virtual del Curso Taller "Los EDUBLOGS como recurso educactivo para la educación a distancia" a terminarse en la fase presencial en la X REUNION NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, el 26 de Agosto del 2009, en la Ciudad de Puebla.

Hay muchísimo más "material" en la Red que hace 2 años que empecé a hablar a mis colegas docentes sobre los Weblogs y sus beneficios a la educación.... ya somos muchos los blogfeores del planeta y espero que después del curso taller, seamos más.

Un ejemplo de BLOGFESORES EN ACCIÓN, en este video de la Televisión Española.

X REUNIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

2009-08-10T14:56:00.007-05:00

X REUNION NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA: “Redes de Educación a Distancia: Aportación, Consolidación e Innovación”

Hoy iniciamos la fase VIRTUAL del Curso-Taller "Los Weblogs como apoyo a la Educación a Distancia" y del Seminario "El uso efectivo del Chat en la Educación a Distancia que concluirán en su fase presencial, dentro de la Décima Reunión Nacional de Educación a Distancia organizada por la Red Nacional de Educación a Distancia y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, a efectuarse en el majestuoso Complejo Universitario de la BUAP (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla) los días 26 al 29 de Agosto próximos en la ciudad de PUEBLA; ambos ofrecidos por la UPAEP Online (UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE PUEBLA) siendo yo, la facilitadora.

Espero que tanto el curso como el seminario, brinden información oportuna y útil para cada uno de los docentes que participen, para seguir desarrollando su loable labor como asesores de cursos a distancia.

¡BIENVENIDOS!

¡EnREDa2!

2009-08-01T15:59:00.004-05:00

No cabe duda, vivimos enREDa2!

Estoy en el Aeropuerto de Monterrey, regreso a casa. Es el 4o año que vengo a dar cursos de capacitación a profesores para que implementen tecnología en su escuela. Me voy llena de satisfacciones, se nota el cambio en las profesoras, en su disposición, en sus avances, en el desarrollo de sus competencias digitales. Esta escuela es un ejemplo, a pesar de todo, México SI avanza.

Y observando lo que ocurre con los viajeros, en las salas de espera , definitivamente puedo decir que cada año, somos más las personas "enREDadas". En el 2007 eran 17 millones de mexicanos quienes usabamos el Internet, hoy somos casi 30 y más de 70 millones usamos celular.

El aeropuerto tambén se ha "modernizado", han puesto más contactos de electricidad. Y aunque hay muchísimos más que en años anteriores es difícil encontrar uno vacío, todos quieren conectar su celular, su iPod, su laptop, su Notebook, su palm, su dvd portatil....hay que tener cuidado de no tropezarse con tanto cable. Finalmente encuentro uno, me acomodo y me dispongo a aprovechar el tiempo de espera para escribir esta nota en mi blog.

Los ruidos en un aeropuerto son diferentes también ahora, en comparación con mis primeros viajes en los años 80's. Las conversaciones de los viajeros se han ido transformando por timbres de celular, sonidos de teclas de computadora, música silenciosa que sólo disfrutan los que tienen audífonos puestos. Hay gente platicando, pero ahora no con el "de a lado", sino con personas que se encuentran quizás al otro lado del mundo, por mail, por mensajero instantáneo, por un chat en vivo. Los clic's veloces de los mensajes sms de celular no cesan.

Observo también cada vez más personas concentradas en sus "lectores electrónicos" que contienen sus libros favoritos en archivo digital. Veo un extranjero que tiene los ojos cerrados pero parece concentrado en lo que escucha en un pequeño aparatito guardado en su bolsillo, puede ser música o quizás un audiolibro, incluso podría estar repasando una clase de español.

Las cámaras digitales hacen su trabajo para evidenciar los buenos momentos de un viaje, los que no tienen cámara, hacen lo mismo con su celular. Algunos hasta envían de inmediato dichas fotos a sus parientes que los esperan en el próximo aeropuerto.

Mi amiga Sahena y yo, estamos trabajando en nuestras computadoras portátiles, tratando de aprovechar el "tiempo muerto" que ha provocado la cancelación de nuestro vuelo, debemos esperar 5 horas, tiempo que yo ya había planeado para estar en casa preparando mis cursos de la próxima semana. Afortunadamente en todas las salas del aeropuerto hay Internet inalámbrico que nos permite "conectarnos" con el resto del mundo, sin problema, tengo acceso a mis archivos, a la plataforma de la Universidad, a mis materiales, a este blog. Puedo seguir trabajando en mi portafolio electrónico y en el plan de curso que tiene que estar listo para el lunes.

Si, estamos enREDados, con todas las ventajas y desentajas que esto trae consigo, pero pretendo ser siempre optimista y recalcar las cosas positivas del desarrollo tecnológico como resultado del saber humano. La educación está cambiando y dentro de ese "enREDo"tecnológico podemos descubrir nuestra misión más claramente cada día. En lo que pudiera parecer confuso, nuestra visión formadora abrira nuevos caminos para que nuestros aprendices avancen con seguridad y firmeza hacia su propio destino.

ActualizacióN Digital

2009-07-28T20:41:00.001-05:00

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ActualizacióN Digital

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S.XXI: UN MUNDO DE ALTERNATIVAS QUE INCLUYE EL APRENDIZAJE ELECTRÓNICO (e-learning)

2009-07-23T16:29:00.007-05:00

Si pudieramos describir con palabras este siglo 21, además de las ya conocidas como globalización, tecnología, cambio climático, etc, podríasmos emplear adecuadamente la palabra ALTERNATIVAS.

En cada área, las "alternativas con las que el ser humano cuenta se han multiplicado como nunca antes visto.

En tratamiento médicos, podemos elegir entre la alopatía, homeopatía, acupuntura, medicina holística, etc. En la psicología las opciones son el psicoanálisis, gestalt, logoterapia, musicoterapia y hasta equinoterapia… Encontramos también la espiritualidad del hombre manifestada a través de todo tipo de filosofías y expresiones religiosas nunca antes conocidas.

Teorías, pensamientos, ideologías que viajan por todo el mundo a través de la tecnología, que permite que no haya limites en la trasmisión de la información y la construcción del conocimiento humano y esta es la clave medular de los cambios obligados en la educación y sus estructuras fundamentales.

Las teorías educativas se abren más y más a nuevas posibilidades de aprendizaje y a nuevas

formas de enseñanza y una de las que está ganando terreno es la educación virtual o en línea, conocida como e-learning. Y es necesario entender el auténtico espíritu del e-learning para considerarla como una de las mejores alternativas educativas hoy en día.

Las características únicas de e-learning que lo diferencian de las demás formas de enseñanza-aprendizaje son:

1. E-learning, es una modalidad de enseñanza y aprendizaje de ALCANCE GLOBAL:

El e-learning permite encuentros humanos únicos y especiales que no se llevarían a cabo en ninguna de las otras modalidades, es decir permiten el encuentro sincrónico o asincrónico de miembros de comunidades culturales, educativas, políticas, sociales diferentes que enriquecen en si misma, la experiencia de aprendizaje, independientemente de su estructura didáctica y contenido.

Hoy por hoy, comunicarse con especialistas y expertos, científicos, premios nobel, políticos, directivos de empresas, profesores de otras instituciones educativas del mundo, es una realidad, son seres alcanzables a través de estos programas de enseñanza en línea.

Después del atentado del 11.9 y al contar con amigos estadounidenses, yo pensaba todos los días en lo que h

abía sucedido tratando de hallar una lógica en los actos terroristas.

A través de una lista de distribución por Internet en la que estoy inscrita, encontré un curso de verano en línea, sobre el Islamismo, impartida por el instituto Árabe en Madrid. Durante tres meses estudié y comprendí mucho acerca del tema, rompí prejuicios y conocí gente de diferentes partes del mundo que enriquecieron mi aprendizaje con una gran variedad de perspectivas sobre el tema. Platiqué con musulmanes de forma abierta y directa y escuché a viva voz, que no todos estaban de acuerdo con la mentalidad terrorista y empaté también con sus historias de dolor y sufrimiento y la vida en exilio. Crecí en la forma de ver la vida y la experiencia humana. Y esto hubiera sido imposible de vivir sin la ayuda de la educación virtual. Experiencias educativas así, transforman la vida.

2.- El e-learning es una modalidad de enseñanza-aprendizaje creada PARA PERSONAS A LAS QUE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL ES IMPOSIBLE ACCEDER

La educación presencial puede ser vista como un privilegio para el ser humano, en un mundo ideal, todas las personas del mundo deberían tener acceso a este tipo de formación.

Los mejores años de la vida se recuerdan en las aulas de clase, las charlas con amigos en la cafetería, las actividades deportivas, sociales y culturales que directivos y profesores preparan para los alumnos.

Pero no es así para todos, no es posible. Son muchas las circunstancias que lo impiden.

a) LIMITACIONES FÍSICAS:

La educación en línea permite que personas impedidas físicamente para ir a la escuela continúen estudiando. Y no hablo solamente de niños y jóvenes.

Mi abuela fue una persona activa y apasionada por la lectura y el aprendizaje. A mediados de los

años 80’s sufrió una embolia que la dejó paralizada de la cintura para abajo y con problemas de lenguaje, pero su actividad de pensamiento intacta. Durante sus últimos años de vida, se fue consumiendo en la inactividad, el aburrimiento y el aislamiento, solo veía al mundo a través de la ventana de su cuarto. La tele nunca le gustó y se le dificultaba enormemente leer por su vista deteriorada. Hoy que convivo con estos programas y el uso de la tecnología, imagino cuanto hubiera podido seguir aprendiendo y produciendo mi abuela en la computadora a pesar de su inmovilidad física.

b) LIMITACIONES LABORALES:

Es claro que la educación en línea reduce mucho los gastos en los procesos de formación, traslados, instalaciones, viáticos, materiales etc. Pero la ventaja principal se refiere a la flexibilidad y respeto individual del tiempo y las actividades del participante.

La globalización y economía mundial está obligando a la movilización de personal y diversidad de horarios en el área laboral.

Vemos adolescentes y jóvenes trabajando en las cafeterías, en las salas de cine, en los comercios. Mujeres que ingresan a los campos laboral y productivo aún teniendo responsabilidades en casa y con sus hijos; ejecutivos de todos los niveles que viajan

continuamente por el mundo… todas estas circunstancias impiden la inscripción en los programas educativos de la escuela tradicional, pero abren la puerta a la formación en línea.

3.-El e-learning es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que PUEDE SER MUCHO MÁS PERSONALIZADA QUE LA MODALIDAD PRESENCIAL.

Esta es una frase que puede molestar a algunos. Quizás a mí también, antes de ser participante y luego tutora de cursos en línea.

Creo que el prejuicio de que la educación en línea “deshumaniza” el proceso o lo vuelve impersonal viene de la idea de que la computadora más que un medio es un obstáculo, pero después de experiencias sumamente gratas al respecto, puedo asegurarles que la dedicación que un alumno puede recibir de su tutor, en un curso virtual tiene la misma calidad y “calidez” que en el salón de clases o aún más (especialmente cuando los grupos son tan grandes como en la mayoría de las escuelas y universidades). Por supuesto y en ambos casos (presencial o vitual) dependerá 100 % de la entrega del profesor y la dinámica de integración con el grupo.

El e-learning puede ser recomendado para alumnos que necesitan más tiempo de repaso o revisión de materiales que en tiempo presencial. Muchos de los participantes en un curso se quedan con dudas o preguntas por considerarlas tontas o innecesarias temiendo la reprobación o el rechazo de sus compañeros de clase, en la virtualidad pueden expresarse sin temor, de manera privada y cuantas veces lo deseen sin evidenciarse frente al grupo.

En el otro extremo, el e-learning permite atender de manera exclusiva y dedicada a los alumnos avanzados, que necesitan más material y actividades que los demás para sentirse satisfechos. En los repositorios de archivos, el profesor puede publicar grandes cantidades de informaciones complementarias que apoyarán el aprendizaje de los más avanzados, sin que los demás miembros del grupo se sientan presionados.

En casos particulares de atrasos, prórrogas o avances en el programa del curso, la modalidad en línea ofrece más facilidades a los participantes que la modalidad presencial.

En los últimos años, puedo decir que he ganado verdaderos amigos virtuales en alumnos y colegas profesores a quien nunca he visto físicamente pero con quien he compartido experiencias educativas maravillosas a través del mundo virtual.

4.- El e-learning es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que puede llegar a MAYOR CANTIDAD DE PERSONAS EN MENOR TIEMPO.

La evangelización cristiana en pueblos paganos no hubiera sido del todo posible sin contar con las famosas epístolas de San Pablo.

San Pablo fue consciente de la limitación geográfica que vivía, pero la inspiración divina y su tenacidad logró convertir y dar fortaleza a las comunidades de los primeros cristianos durante muchos años. Incluso fueron cartas escritas a mano. ¿Qué no hubiera hecho San Pablo de contar con la tecnología actual y la estructura e-learning?

De la misma forma, las herramientas WEB 2.0 que se usan en la educación (virtual y presencial) permiten una difusión más amplia y en tiempos reducidos de contenidos y materiales valiosísimos a través del ciberespacio.

Muchas compañías multinacionales están optando por la capacitación en línea (e-Training) para unificar procesos y actualizar información a todos sus empleados ubicados en diferentes regiones del mundo, en tiempos record, que haciéndolo de manera presencial resultaría tardado y costoso.

CONCLUSIÓN:

La educación virtual es una propuesta aplicable en casos específicos mencionados en este artículo, pero que de ninguna manera pretende sustituir otros tipos de experiencia educativa. La educación virtual viene a sumar, a completar, a enriquecer. A proponerse como una nueva y valiosa alternativa.

La educación, en todas sus formas, niveles, modalidades y expresiones seguirá siendo lo único que transforme para bien, la vida de las personas.

Un abrazo virtual.

Lic. Lucy Padilla

RALLY TECNOLÓGICO

2009-07-13T18:22:00.003-05:00

Una agradable experiencia de aprendizaje compartido con docentes UPAEP

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EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO

2009-06-18T08:37:00.005-05:00

Hola a todos!
Pasaron varias semanas sin contactarlos. ¡Pero no he dejado de "bloggear"! Las últimas semanas he estado haciendo un Blog en inglés para el curso de conversación donde estoy participando.

¡Que gran diferencia escribir en tu propio idioma que en uno extranjero! Se necesita el doble de tiempo. Pero ha sido una grata experiencia construir y mantener un Blog, ahora desde el rol de "aprendiz" .No es lo mismo usar el Blog como cronista que quiere compartir sus anécdotas personales, o usarlo como espacio de intercambio de temas específicos (blog profesional) a usarlo como recurso educativo en el aula. Para los que ya conocen el tema, seguramente es clara la definición de Blog, Edublog y sus posibilidades en el aula, pero si no, les recomiendo revisar el MAPA MENTAL que explica y detalla el tema. Muchas gracias a JUAN JOSE HARO por su aportación!.

Pues les decía que ahora como estudiante de inglés, el profesor de la clase (Saludos Duane!) aplicó este recurso para que cada uno de los participantes al curso publicaramos en el Blog, nuestras presentaciones sobre un país de habla ingles. Yo elegí EUA. SI tienen ganas de verlo, accedan a http://digitalbright.blogspot.com

Esta experiencia se incluirá en mi Taller sobre "BLOG como recurso en la educación virtual" que se llevará a cabo en la X REUNION DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, que se llevará a cabo aquí en Puebla, en el Complejo Universitario de la BUAP, los días 26, 27, 28 y 29 de Agosto. Ya les platicare un poco más, más adelante.

Por cierto hay una campaña fuerte llamada "SALVA NUESTROS BLOGS" para promover que quienes entren a los Blogs, no solo lean sino COMENTEN. Hay que animarse a interactuar más con los blogeros. sus opiniones son realmente importantes para nosotros y permiten la sobrevivendia de los Blogs.

Un abrazo virtual
Lucy Padilla

EL APRENDIZAJE DE LA VIDA :-)

2009-05-26T15:11:00.007-05:00

¡Qué semana!

Hay días donde hagas lo que hagas no quedas bien con nadie. ¿No les ha pasado? Las relaciones humanas son todo un arte.

Durante la semana y en pocos días, "demasiada humanidad" :-)

He estado cansada, no físicamente, no de mi trabajo, no de la vida.... cansada de la "gente".... de los maestros que no quieren aceptar que más que apoyar, están obstaculizanando el aprendizaje de sus aprendices. Cansada de luchas de ego entre "formadores", de paradigmas pesados como rocas que detienen los cambios urgentes en la educación. Cansada de la confusión en la comunicación, de la desconfianza y discusiones absurdas entre "colegas", de la imposibilidad de "disentir" sin que la gente se ofenda o te ponga "tache"; cansada de que la gente te diga "si fueras más prudene y no dijeras lo que piensas".... cansada de discuros falsos en tiempo de elección...

Y para colmo..... me roban mi cartera... por confiada.... por apoyar a una persona que pide ayuda....

Reafirmo mi filosofía, no es tan malo estar solo :-)

Y en esa tristeza profunda que se asienta en el fondo del corazón como residuos de un proceso de sedimentación necesaria para no tomar tus cosas y largarte al fin del mundo, me siento, a comer tranquilamente, reviso la red y surge un héroe.... Hu Xingdou, un PROFESOR del Instituto de Tecnología de Beijing que gana un pleito contra la censura de Internet en China.

Este profesor, es uno de los 50 millones de Blogueros que se enfrentan día a día a la intolerancia y el abuso de poder, ante supervisión y censura del gobierno chino. Este profesor mantenía un sitio Web donde exponía artículos sobre conflictos medioambientales y corrupción, por lo que inteligentemente presentó una demanda contra la empresa que hospedaba su sitio y no contra el gobierno.

Esta sentencia puede animar a otras víctimas de la censura a defender sus derechos y a una mayor responsabilidad por parte de las empresas que suministran el hospedaje en Internet, pues es el primer caso en el que un ciudadano gana ante los tribunales.

El profesor planea ahora demandar a las autoridades que ordenaron al proveedor "desconectarlo", aunque no confía en la victoria porque ahora se trata de demandar al gobierno.
Es posible que su victoria se deba a que evitó plantear el caso como un asunto político y rechazó el lanzamiento de campañas ciudadanas de apoyo. (Voy a aprender de esto!)

China es el primer país del mundo en número de internautas, con 298 millones (un 42% más que en 2007), y tiene más de 50 millones de blogueros. Con motivo de los Juegos Olímpicos del año pasado, las autoridades suavizaron las barreras de la censura en Internet y permitieron el acceso a sitios de información extranjeros que estaban bloqueados. Sin embargo, tras la celebración de los juegos, Reporteros sin Fronteras denunció un endurecimiento de la misma.

Y aunque no ha cambiado nada, ni las personas, ni las situaciones, (ni recuperé mi cartera)... leer esta noticia me hizo sentir mejor :-)

(¡Saludos Luis, espero que todo mejore!)

WOLFRAM ALPHA, CEREBRO DIGITAL PARA LA WEB

2009-05-23T14:05:00.006-05:00

Comentaba con algunos de los participantes de mis cursos sobre tecnología y educación, que lo apasionante del territorio digital es que mientras duermes, el avance y los descubrimientos continúan naciendo en todo el mundo en integrándose a la Web.

Y creo que mientras todos estabamos disfrutando los grandes beneficios de los motores de búsqueda, especialmente "GOOGLE", Stephen Wolfram trabajaba en un proyecto que va a revolucionar la historia de la búsqueda, la integración y la trasmisión automatizada de información: Wolfram alpha , un motor de búsqueda computacional que funcionará a través del "lenguaje natural". ¿Qué quiere decir esto? que al preguntarle algo, no nos brindará una serie de páginas y sitios donde podríamos encontrar la respuesta, sino la respuesta exacta obtenida de toda la información contenida en esas páginas en la Web.

Ya nos sorprendía google, wikipedia, los blogs de grandes pensadores.... pero este es un paso adelante, sin duda alguna, aunque reconcemos que gracias a los inventos precedentes, WA( como abrevian Wolfram Alpha), puede obtener la información que necesita para respondernos.

El proyecto ha sido lanzado este mes en su fase de prueba y exclusivamente en inglés, pero con la ayuda y retroalimentación de usuarios de todo el mundo estoy segura que muy pronto podremos aprovecharlo en nuestras escuelas, con nuestros alumnos.

Si quieren saber más sobre el tema, les recomiendo:

http://www.error500.net/buscador/wolfram-alpha-calcular-respuesta

http://www.uberbin.net/archivos/web20/wolfram-alpha-%C2%BFel-proximo-paso-de-internet.php

http://blog.educastur.es/cuate/2009/05/18/wolfram-alpha-nuevo-motor-de-busqueda/

"DEAR PLANET" Y LA REFORESTACIÓN EN PUEBLA

2009-05-23T13:35:00.004-05:00

30 de Mayo 2009, RE:FORESTA EN PUEBLA, MÉXICO

Participa en la forestación del periferico este
30 de mayo en la zona central de Federal a Atlixco y periférico a las 9:30 con ropa cómoda, manga larga, gorra, 2 botellas de pet vacias, una cubeta, un palo de escoba, un alabrito de pan bimbo, amigos y muchas ganas para plantar árboles

MAYORES INFORMES:
--
Mary Carmen Lopezbrun
DEARPLANET, A.C
(044) 222 1915330

Marc Prensky, Keynote

2009-05-12T09:16:00.001-05:00

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Marc Prensky, Keynote

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DE LA LECTURA EN EL PAPEL, A LA LECTURA EN LA PANTALLA,

2009-04-20T11:33:00.016-05:00

Extracto de la ponencia-taller presentada en
7o.CONGRESO INTERNACIONAL EDUCATIVO
"La lectura, herramienta de empoderamiento social

26 de Marzo 2009, Centro Banamex, D.F

Muchos dicen que después del perro, el mejor amigo del hombre es el libro. Y creo que eso no cambiará en la vida de las personas, pero lo que si está resultando diferente es la forma y los recursos con que las personas empiezan a leer.

La presencia en la vida cotidiana de las computadoras y las herramientas y recursos tecnológicos como los celulares, las PALM, los netbooks, los documentos digitales y los libros electrónicos estàn llevando a las personas a moificar sus hábitos de lectura del "papel a la pantalla" y con ello han surgido una serie de argumentos en relación al tema.

Para algunos, la nostalgia por el olorde las páginas de papel y los lomos de puel que envuelven un libro, son parte de la magia de la lectura, para otros, la facilidad de transportación y los bajos costos de los libros digitales, suelen ser más atrayentes para animarse a leer.

La lectura en los ambientes virtuales rompen grandes paradigmas, como lo hizo hace 5 años la invención de la imprenta. Y con razón, pues después de la imprenta y ahora con la tecnología, la lectura cobra una nueva dimensión. Veamos en este video, lo que ha significado "empezar de nuevo"

Esta nueva dimensión de lectura en pantalla o medios digitales, se basa en dos hechos principalmente:

La inclusión del hipertexto, que al permitir interactividad, personaliza la lectura y amplia los contextos de acuerdo a los intereses individuales y específicos del lector.

La conversión de átomos a bits de libros y documentos, facilita la movilidad y el acceso a una gran cantidad de información escrita inimaginable en otras circunstancias.

La velocidad con que la información se vuelve obsoleta, la exigencia de la actualización permanente y pertinente del conocimiento, la necesidad de pensar en el medio ambiente y las consecuencias de la erosión por la tala inmoderada de los árboles por la industria del papel, los procesos largos y costosos en la publicación de un libro, así como el impensable almacenamiento de la información que existe en la Web , si quisiéramos imprimirla, son muchas de las poderosas razones para aceptar que la lectura digital tiene sus grandes ventajas.

Hablar del Proyecto Gütemberg con sus loables esfuerzos por preservar el legado mundial de las joyas literarias de la historia del hombre para las futuras generaciones y ponerlas al alcance de todos; conocer los avances tecnológicos en cuanto a libros electrónicos se refiere y comprender las ventajas que brinda la lectura en aditamentos móviles para la generación Net, pueden ayudarnos a cambiar nuestra opinión con respecto a estas nuevas formas de leer, pues al fin y al cabo, lo que importa verdaderamente es LEER.

Los seres humanos del S.XXI, están participando en nuevas corrientes de “alfabetización” basados en el desarrollo de nuevas habilidades de lectura y escritura por lo que conocer estrategias didácticas al respecto, facilita en gran medida este proceso.

Cierro mis argumentaciones con un video magnífico, donde lo más impactante no es lo que HOY los libros electrónicos hacen, sino lo que en un futuro muy próximo podrán hacer.

Si desean descargar la presentación completa de la ponencia-taller vayan a SLIDESHARE

LOS NUEVOS "ANALFABETISMOS"

2009-04-05T13:44:00.005-05:00

LOS CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN EN LA ESCRITURA DIGITAL

Con la llegada de las computadoras y las herramientas tecnológicas de comunicación a la vida del hombre, la palabra escrita encuentra nuevos elementos y códigos nunca antes imaginados. Abreviaturas, símbolos alfanuméricos, expresiones infantiles caricaturescas, anglicismos, etc, aparecen cada vez con más frecuencia en los procesos de comunicación en escenarios virtuales.

Esto trae consigo una serie de argumentos contradictorios y confusión en los ambientes de aprendizaje tradicionales. Los inmigrantes digitales (padres de familia y profesores) al desconocer los nuevos símbolos y códices, pueden malinterpretan su significado e incluso prohibir su uso.

Hay que hacer hincapié, en que al tratarse de códigos de comunicación, tal como el sistema “braile” o “morse”, no cuentan con reglas gramaticales ni de ortografía, es decir no pueden ser considerados como un idioma.

Los códigos de comunicación a los que nos referimos son:

1) EMOTICONES: que permiten la inclusión de los sentimientos y las emociones, humanizando los mensajes enviados por medios electrónicos.

2) LEET SPEAK: que crea un lenguaje “secreto” en que los nativos digitales pueden explayarse a gusto y en un lenguaje propio y particular.

3) SHORT LANGUAGE: que representa las abreviatudas en la comunicación cibernética, que se reproduce sin limitaciones de tiempo ni espacio.

Conocer estos códigos de comunicación y su esrategia de uso, permitirá a los inmigrantes digitales, valorar su caracter global, su criterio innovador y su razón de ser en el mundo digital. De esa manera, podremos acercarnos más a nuestros alumnos e hijos y al mismo tiempo nos ayudará a orientarlos en relación a donde y cuando pueden utilizarse y cuando y donde no.

Para profundizar en un tema tan importante, considero valiosísimo la aportación de "Fernando S", quien en su Blog GABINETE DE INFORMÁTICA.NET traduce al español el artículo Why teach digital writing?

¿Por qué enseñar escritura digital?: cómo deberíamos enseñar escritura digital

Y por último, para cerrar con broche de oro el tema, les comparto una innovación maravillosa que espero poder adquirir pronto.... la pluma digital "LIVESCRIBE" cuyo lema es "you never miss a word"

¡Vean como funciona!

"LA LECTURA, UNA HERRAMIENTA DE EMPODERAMIENTO SOCIAL"

2009-03-28T23:24:00.012-06:00

7o CONGRESO EDUCATIVO INTERNACIONAL

"LA LECTURA, UNA HERRAMIENTA DE EMPODERAMIENTO SOCIAL"

Regresé del Congreso organizado por SUMA POR LA EDUCACIÓN, CLUB EPE y Grupos editoriales especializados en publicaciones educativas, muy satisfecha y esperanzada. Maestros de todos los rincones de México reunidos y compartiendo la misma labor por una educación mejor.

Definitivamente creo que los "congresos" deben reunir 3 ingredientes indispensables, por los que valga la pena salir de casa y trasladarse:

colegas de otros lugares, que compartan experiencias diferentes a las nuestras
especialistas de renombre
innovación en las ponencias y talleres y si encontré las 3 cosas.

Muy interesantes resultaron las propuestas tecnológicas que los proveedores ofrecen a las instituciones educativas, que a través de demostraciones en vivo, nos daban la oportunidad de evaluar su utilidad. Mobiliario, computadoras, netbooks, pizarrones inteligentes, programas educativos, softwares de simulación, antivirus, gadgets, plataformas de aprendizaje, aulas virtuales, películas educativas.

Inclusive de manera personal, tuve tres experiencias de aprendizaje significativo con "nueva tecnología";

La primera fue que dí mi taller en una "aula abierta" en un extremo de la nave donde se llevaba a cabo el congreso, me parecía imposible dar mi tema rodeada de ruido y movimiento que se permeaba a través de los delgados paneles que separaban mi espacio educativo del resto del congreso. Pero mi sorpresa fue utilizar un "audiosistema digital"que permitía "sonorizar" el área a través de audífonos para cada participante y micrófono para el ponente, micrófono que no trasmitía en "voz alta" sino solamente llevaba mis palabras directamente al oído de mis invitados.

La segunda "sorpresa" tecnológica fue el uso de un software que permite compartir un disco duro con 15 monitores ( o más si es necesario), ayudadando a simplificar la administración, aumentar la seguridad y mejorar la confiabilidad de computadoras, creo que es muy buena opción para escuelas y centros de capacitación.

La tercera experiencia fue dar mi segundo taller, en un "aula móvl": un camión totalmente equipado con computadoras, impresora, cañón, conexión a Internet, donde trabajé con 20 maestros de toda la República Mexicana.

Sobresalientes fueron las informaciones dadas sobre los resultados de México en las evaluaciones internacionales así como la insistencia de todos los presentes, de la importancia de la promoción de la lectura en todos los niveles educativos.

Si desean ver las diapositivas de mi presentación del Taller, vayan a SLIDESHARE: "Prácticas didácticas de lectura en nuevos ambientes de aprendizaje"

¡Hasta pronto!

LA HORA DEL PLANETA

2009-03-23T22:02:00.004-06:00

CAMPAÑA MUNDIAL "LA HORA DEL PLANETA"

¡Participa! Este sábado 28 de Marzo, de 8:30 a 9:30 P:M

Planea una hora de meditación u oración a la luz de las velas, diálogo y reflexión familiar, salir a observar las estrellas en el jardín de tu casa, acosarte a dormir temprano, organizar un juego o cantar con la familia. Lo importante es no consumir energia por amor al planeta.

PRÁCTICAS DIDÁCTICAS DE LECTURA EN NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

2009-03-22T22:21:00.007-06:00

"Qué otros se jacten de las páginas que han escrito,
a mi me enorgullecen las que he leído".

Jorge L. Borges

Nuevamente un congreso, me da gusto ver que hay mucho movimiento en el mundo educativo. ¡Y es que hay tanto que decir y compartir entre docentes! Esta vez, el tema es uno de mis favoritos: "La lectura, una herramienta de emponderamiento social".

Yo tendré a mi cargo un taller sobre
"Prácticas didácticas de lectura, en nuevos ambientes de aprendizaje", con temas como lectura en papel y pantalla (ventajas y beneficios de cada uno); libros digitales y electrónicos; "escanear" la técnica de lectura rápida en Web; la aportación del hipervínculo; la prensa sin Gutenberg etc. Dicho taller tendrá una duración de tres horas y lo impartiré dos veces, el día 25 y 26 de marzo en el Centro Banamex de la Ciudad de México, con el apoyo (como siempre) de la plataforma virtual de aprendizaje ATHENEA ; GRACIAS Global Networks Technologies!.

Espero que los materiales e ideas ofrecidas a los profesores participantes, sean de utilidad en la implementación de tecnología en sus comunidades de aprendizaje, finalmente el trabajo de cada día de todos y cada uno de los maestros de México, es elevar la calidad de la educación en nuestro país.
¡Les cuento a mi regreso!

¡Amo mi mundo! - Boom De Ya Da! +++++++++++++++- ++++++++++

2009-03-21T22:54:00.002-06:00

Una de las muestras de amor a mi mundo, es promover y participar en LA HORA DEL PLANETA
http://www.earthhourus.org/es/

FASES DE IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍA

2009-03-19T10:06:00.006-06:00

"Si usamos tecnología nueva,
con metodología antigua, entonces no hay INNOVACIÓN EDUCATIVA"

FASES DE INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA Según Mark Prensky

Mi interpretación ejemplificada...

1) "JUGAR" CON LA IDEA
Hablar de la importancia de la tecnología, comprar equipos de cómputo, colocar pizarrones inteligentes y proyectores en las áulas, contar con una LMS (Plataforma virtual de aprendizaje)...
PERO:
Tener mala e insuficiente conectividad a Internet, no contar con contactos eléctricos en los salones para las laptops, mobiliario que no permite usar computadoras portátiles, maestros no capacitados, "guardián" estricto y no estratégico para la navegación en Web, directivos complacientes en el tema, políticas y estrategias de uso de tecnología no definidas...

2) HACER LO VIEJO, A LA MANERA VIEJA
Contar con los recursos tecnológicos, recibir cursos de ofimática básica (word, excel, power point), recibir entrenamiento para usar la LMS, establecer un reglamento de uso de tecnología...

PERO:
No estar convencidos de las razones para usar la tecnología, no conocer (ni reconocer) los beneficios y ventajas de las TIC en la educación, no invertir tiempo en capacitación docente, usar el power point como sustitución del pizarrón, no usar Internet, no usar la LMS (o usarla al mínimo), sobreabuso de textos escritos en la LMS.

3) HACER LO VIEJO, A LA MANERA NUEVA
Contar con los recursos tecnológicos, manejar bien ofimática básica, recibir entrenamiento en el uso de la LMS, impartir cursos de uso de las TIC en la educación, establecer políticas claras de uso de tecnología, estar convencidos de que tienen que cambiar y usar la tecnología...
PERO
DICTAR permitiendo que ahora escriban en computadora, no conocer las técnicas de investigación efectiva en Web, ponerlos a trabajar en equipo con computadora, SIN USAR herramientas de documentos compartidos como Google Docs, usar Google Docs para cuestionarios con respuestas cerradas, usar exámenes electrónicos del LMS de MEMORIZACIÓN!, usar los foros o el chat sin conocer la metodología didáctica, usar el correo electrónico PARA TODO!!, dejarles las mismas actividades y resumenes que promueven el "copy paste" en lugar del análisis y el pensamiento crítico, censurar los blogs, querer gestionar la atención del alumno a través del control de tecnología en vez del "emponderamiento" y el aprendizaje basado en proyectos, problemas o juegos.

4) HACER LO NUEVO, A LA MANERA NUEVA
Contar con los recursos tecnológicos, instalaciones adecuadas y contactos eléctricos suficientes, con computadora para el maestro y proyector en cada salón, contar con una conectividad inalámbrica de Internet de banda ancha en toda la institución educativa, contar con cursos y talleres prácticos (no teóricos) de implementación de tecnología y uso de las TAC (tecnologías de aprendizaje y conocimiento) para docentes, contar con una política ética (clara y definida) del uso de la tecnolgía, promover la innovación en TODA la comunidad (alumnos, maestros, directivos y padres de familia), crear y mantener vivas, verdaderas COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Y:

Aplicar los preceptos de las nuevas teorías de aprendizaje, fomentar el trabajo colaborativo en las aulas, revisar los programas, crear linkotecas personales, usar los blogs como herramientas de aprendizaje, tener accesos directos y fáciles a las bibliotecas digitales, usar WEBQUEST, usar aulas virtuales, conectarse con otros centros educativos del mundo, participar en congresos virtuales, usar libros electrónicos, fomentar el uso de computadoras personales en alumnos y maestros, usar recursos como celular, cámara fotográfica y por supuesto WEB 2.0 para clases, proyectos y trabajos escolares.

Y tu escuela... ¿en que FASE está?

EDICIÓN DIVERTIDA DE FOTOS

2009-03-15T08:01:00.008-06:00

Hola a todos!
Bonito domingo, es temprano, los vecinos están durmiendo. Creo que nadie se levantaría tan temprano y menos a "conectarse" pero quiero aprovechar este día al máximo.

Estoy en el segundo día de nuestro "puente". En México, "puente" se le llama a un fin de semana largo en el que el lunes es un día festivo.

Estuve revisando un programa de edición de fotografìas e imágenes que me parece muy sencillo de usar y muy útil para trabajarla en los salones de clase con facilitadores y aprendices. Se trata de PICNIK, un sistema que en su funcionalidad básica (bastante completa) es gratuita y si quieres usar sus elementos profesionales, hay que hacer un pago anual de 25 Dólares.

Las herramientas de edición son bastante fáciles de utilizar. Te permite ajustarlas al gusto del usuario y promueve la creatividad en todas sus formas, ofreciendo una gran variedad de efectos, fuentes (letras), formas, dibujos para ntegrar en la foto, burbujas de diálogo y marcos. Transformar fotos o imágenes, es rápido, fácil y divertido :-)

Algunos ejemplos para usar son: personalizar invitaciones para eventos escolares, hacer tarjetas de felicitaciòn por grupo (navidad, día de las madres), hacer la publicidad para impresión de actividades escolares; modificar y corregir fotografìas de proyectos que pudieran haber salido mal cuando se tomaron, dar efectos de neon a fotos de obras de arte creadas por los alumnos, crear fotonovelas con imágenes de los alumnos y burbujas de diálogo, personalizar fotografías de viajes escolares insertando reseñas en cada una....

Las principales ventajas de Picnik:

Corrige fotos e imágenes con un solo clic (de manera mucho más sencilla que otros softwares y programas)
Usa controles avanzados para afinar tus resultados
Recorta, rota y cambia el tamaño en tiempo real
Efectos especiales, desde artísticos hasta divertidos
Asombrosamente rápido en cualquier explorador
Fuentes impresionantes y herramienta de escritura de alta calidad
Diversas formas de diseñadores cuidadosamente seleccionados
Funciona en Mac, Windows y Linux
No se necesita registrarse, descargar ni instalar nada
Gratuito en su modalidad básica

Te mando mis ejemplos, haz click en la fotos si quieres verlas con detalle, quizás no es tan creativo, pero me tomó 3 minutos hacerlo....

¡Inténtalo!

Buen domingo
Lucy

EL EXTRAÑO FENÓMENO DE INTERNET: NOS UBICA EN TIEMPOS Y ESPACIOS VIRTUALES

2009-03-11T14:33:00.007-06:00

Hola a todos!
Sobreviviendo la semana, con más trabajo que nunca, pero en la pausa de mi comida, me siento atraída hacia mi blog para contarles la reflexión de la mañana.

Soy una persona auditiva, necesito escuchar algo no solo para sentirme acompañada, sino más productiva, energetizada, motivada.

Hace semanas que estoy oyendo radio internacional en Internet, Llegando a la oficina me pregunto a mi misma ¿Hoy de que tienes ganas? ¿De China? ¿De India? la semana pasada fue de Italia :-) Y mientras trabajo, la sensación de ser parte del planeta entero es sensacional!!

Esta semana, decidí dejar entrar a mi oficina a la nostalgia y sintonicé la estación de radio que escuchaba cuando vivía en Alemania: Berliner Rundfunk 91.4! Y me refiero a la nostalgia como ese sentimiento de anhelo, que se experimenta al traer recuerdos del pasado a la memoria.

Hace 10 años vivía en Alemania y me sentaba en la oficina a trabajar, encendía mi radio (como la mayoría de los mexicanos que necesitan "música" para sentirse bien) y a través de la ventana veía el paisaje gris y lluvioso de la ciudad y pensaba "¿que estoy haciendo con mi vida?".

Hoy, sentada a 10,000 kms de ahí y con una vida vuelta a construir, trabajo en mis papeles, mis proyectos, mis programas, y oigo el radio :-).

Me divierto con los anuncios y las ofertas de las tiendas a las que acudía cada semana a "hacer mi super". Escucho los comentarios del clima: me entero que están a 4 grados y sonrío sintiendo el cálido sol mexicano a mis espaldas; después tarareo algunas canciones que conozco y pienso que tengo que seguir practicando mi alemán, sería una lástima que lo perdiera. Sigo escuchando y aparecen los "clásicos del radio alemán": los reportes del tráfico, señalando claramente en que autopistas hay "STAU" (embotellamiento)....

Si me concentro y me dejo llevar, podría jurar que estoy "allá", en la oficina amplia y agradable en Wolsfburg, Internet me lo permite y quizás, hasta lo provoca.

Y estando en estas dos frecuencias, la real y la virtual, detengo mis dedos que teclean en la computadora y pongo atención, están trasmitiendo una noticia importante, la persona del noticiero se oye perturbada. Son las 11:00 de la mañana en México, y hablan de lo que pasó "en la mañana" en una escuela. Ahora caigo en cuenta la diferencia de horario, no estoy en Europa, son 7 horas de diferencia. Es la sensación extraña de "ir y venir" del escenario virtual al real y viceversa. Capto el mensaje, pero muchas de las palabras se me escapan, y de inmediato entro a google (¿¿¿que haría yo sin él???) Encuentro la nota, publicada desde las 7 de la mañana de México: adolescente de 17 años dispara a compañeros y maestros de su escuela Albertville de la localidad de Winnenden. Leo con detalle, me duele el alma, soy maestra!!!!. Estoy aquí y allá. Escucho y leo a la vez las declaraciones de Angela Merkel, su canciller. Empato con los maestros y alumnos de la escuela. Pienso en la Universidad donde trabajo.

En unas horas, estuve aquí y allá, en mi pasado y mi presente, en "nuestras historias" en l998, y en "nuestras historias" en el 2009.... sensaciones que solo pueden comprender los que se han involucrado con la tecnología y el Internet como yo.

Vaya experiencia la que tuve hoy... si hace 10 años, cuando me sentaba cada día a escuchar mi radio en Alemania me hubieran dicho que gracias a Internet iba a vivir esto, no lo hubiera creído.

ILD99M

CUANDO LA HISTORIA SE INTERCEPTA A SÍ MISMA

2009-03-04T21:49:00.011-06:00

¡Hola! ¡Buenas noches mundo!
Y continúo con el tema de la historia y mi analogía con los "tiempos modernos"...

Hoy comenzó un evento que seguramente será histórico: se reunieron en el Vaticano científicos, filósofos y teólogos de todo el mundo para "reexaminar" los trabajos de las investigaciones de Galileo y Darwin, que en su momento fueron tan fuertemente atacadas por la Iglesia.

Esta es una de las muchas actividades mundiales que conmemoran el 200 aniversario del nacimiento de Darwin, el 150 aniversario de la publicación "El orígen de las Especies" y el año mundial de Astronomía.

E insisto que es un evento histórico porque dicha conferencia, que durará 5 días, es organizada por el Vaticano, y muestra al mundo entero, una apertura total al diálogo sobre las ideas revolucionarias de estos dos personajes que desafiaron las creencias religiosas en su respectivo tiempo. (Incluso el 16 de Febrero Galileo Galilei, recibió el primer homenaje de la iglesia católica en 445 años con una misa solemne en su recuerdo, atendida por científicos y astrónomos de todo el mundo).

Y para los que vamos en el mundo, disfrutando nuestra propia historia, hipnotizados por lo que sucede cada día, estos "encuentros" con el pasado, nos dan la oportunidad de imaginar que lo que estamos viviendo hoy, algún día tendrá tanta relevancia y será motivo de reflexión y diálogo para las generaciones del futuro.

Existir en el 2009 y sentarse a hablar de lo que pasó hace 150 años y su relevancia e impacto en nuestras vidas, es algo digno de mención. Y entre las ideas creativas de esta celebración mundial, resulta sobresaliente la idea de BBC Mundo com. invitando a sus lectores a escribirle cartas a Darwin, .

Es una experiencia muy interesante leer las cartas, donde los seres humanos desde diferentes perspctivas culturales, profesionales, geográficas y generacionales, establecen un diálogo abierto y confiado como si Darwin estuviera todavía aquí. Pero la carta que más me impactó, fue la de CRAIG VENTER uno de los padres del genoma humano, considerado como una de las personas más influyentes del mundo actual, donde escribe a Darwin sobre su experiencia como científico e investigador. La carta se llama "Ruego que tengamos éxito" y a pesar de estar escrita por un hombre sumamente racional, expresa con dolor los deterioros ambientales provocados por el hombre especialmente en los lugares donde Darwin realizó sus investigaciones. Les recomiendo su lectura y su discusión con sus "aprendices".

PERSONAJES CONTROVERSIALES

Hablar de Darwin, de Galileo y otros más, me lleva a reflexionar que muchos de los "docentes digitales" de este tiempo, podemos tener muchas cosas en común con ellos... pues nuestras ideas sobre tecnología y sus aportaciones a la educación no siempre son bien recibidas en nuestros ámbitos.

Es como si nos desenvolvieramos en otra dimensión del tiempo, quizás nacimos antes de lo que nos esperaban!. Muchas veces cuando hablo de "mis temas" me siento "incómoda", como si mi capacidades de expresión y comunicación -o si el criterio o comprensión de los otros- estuvieran limitados.
Cualquier ser humano que rompe paradigmas no la tiene fácil.

Pero ser CONTROVERSIAL es interesante, retador, te fortalece. Y con suerte, algún día, en el futuro, para alguien será interesante hablar de lo que fuiste capaz de hacer en tuvida.

Un abrazo virtual
¡Que descansen!

LA DOCENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA HISTORIA

2009-02-24T09:33:00.006-06:00

A mi siempre me ha gustado la historia.

La historia del mundo que refleja a los seres humanos quienes a pesar del tiempo, el cambio de época o situaciones geograficas, seguimos siendo los mismos, con nuestras reacciones, sentimientos, emociones e "introyectos" que aparecen y "reaparecen" de una u otra manera.

A pesar de mi gusto por la historia, nunca tuve la oportunidad de impartir esa materia, en mis tiempos de docente en secundaria, la materia estaba "ocupada" por una maestra que llevaba años impartiéndola y por más que solicité la oportunidad de darla, como premio de consolación de dejaron biología.... cuya celula dibujada en el pizarrón sigue traumándome (y sigo usándola como ejemplo en mis talleres con docentes.)

Actualmente comparo la implementación de la tecnología en las aulas, con la historia.

Empezando poor mí, siempre comento que soy una "maestra conversa", como San Pablo de Tarso (uno de los apóstoles más activos y apasionados) que derribado del caballo persiguiendo a los cristianos, termina por "encontrar" la verdad y la luz. Yo no queria tecnología en mi "territorio educativo", tenían que demostrarmelo y convencerme primero... pero estaba abierta, a los tiempos nuevos, a los cambios y eso facilitó mi "conversión". Hoy lucho por ganarme mi propio lugar en el "Territorio digital".

La inclusión de la tecnología es el "DESCUBRIMIENTO" de los inmigrantes digitales, la "INDEPENDENCIA" de los nativos que recuperan su protagonismo y autonomía en el aprendizaje, la "CONQUISTA" para los docentes que aceptan el reto e incorporan la didáctica digital en sus clases... y a veces para opositores y conservadores, se convierte en una verdadera "CRUZADA" donde no se toman el tiempo para investigar y observar con atención, que por llevar diferente estandarte no somos herejes ni estamos en el otro bando.

Amo la historia y estoy convencida de que todos tenemos un papel importante que desempeñar en el momento histórico que nos toca vivir. Asumir esa responsabilidad es nuestra decisión. Así como lo hizo Gutemberg, Da Vinci, Galileo , T. Alva Edison, Bill Gates, Steve Jobs y ahora Marc Prensky, Robert Schank, Gordon Dryden, Rafa y Memo, y tú!.

La educación si no es visionaria, pierde la mitad de su sentido, si no tiende a la preparación para el futuro de quienes la reciben, simplemente no cumple su cometido.

El mundo está cambiando 4 veces más rápido que las escuelas. Si un maestro no mira más allá de sus narices, de su áula, de su escuela, de su ciudad, de su entorno, de su país, entonces no apoya suficientemente a sus aprendices.

Maravilloso es "nuestro tiempo histórico", sea cual sea, el que nos haya tocado. Sin miedo y con responsabilidad, hagamos lo que nos toca.

Un abrazo virtual en especial a los docentes que he encontrado en el camino, en mis cursos y talleres y que están asumiento responsable y amorosamente su parte.

SEMANA ORT

2009-02-18T23:28:00.010-06:00

¡Hola docentes!

Hace un poco más de dos horas que terminó la Semana Ort 2009, dejando un agradable sabor de boca a todos los que tuvimos la suerte de participar.

Difícil resumir en pocas palabras las experiencias tan diversas que tuvimos en estos días, pero resaltaría cinco "momentos":

1) La agradable "charla" con que inició el Congreso, cuando la Lic. Margarita Zavala de Calderón nos habló de la familia y los valores.

En lo personal me quedé muy impresionada de su sencillez y afabilidad, y además de sentirme identificada con su mensaje a los maestros y a las mujeres que trabajamos.

Pero lo mejor fue verla acercarse traqnuilamente a cada unos de los stands para saludarnos de mano y de beso y preguntar interesada sobre los esfuerzos de cada uno, en el campo educativo, (por supuesto muy bien protegida por una gran cantidad de miembros de su equipo de seguridad)

2) "Mi encuentro" con Gordon Dryden, innovador y visionario en el campo de la educación, llegado de Nueva Zelanda a compartir con los maestros mexicanos sus experiencias de los últimos años, a través del mundo, investigando y observando las "mejores prácticas" educativas de cada país. Al acercarme a comprar su n uevo libro (que me autografió), me permitió hacerle unas preguntas, compartir ideas sobre su libro anterior y tomarse una foto conmigo.

Inicio su conferencia diciendo que su "profesion" era ser "ladrón" porque se dedicaba a "robar" las mejores ideas de los maestros de todo el mundo para plasmarlas en sus libros, porque estaba convencido de que no hacía falta inventar nada nuevo, sino seleccionar las mejores prácticas del mundo, en las cuestiones de enseñanza, aprendizaje y evaluación y compartirlas con el resto de los profesores. Pues bien, yo sigo el consejo, y muchas de esas "ideas robadas" quien sabe Dios de quien, plasmadas en su libro, las he utilizado en mis seminarios y talleres.

3) Otro momento "delicioso", fue la conferencia de Ángeles Mastreta, una de mis escritoras favoritas ("Mujeres de ojos grandes", "Mal de amores", "Arráncame la vida" llevada a la pantalla), que con esa magistral forma de expresarse, nos cautivó y conmovió al hablar de sus experiencias personales y de la importancia de la creatividad.

Sus anécdotas personales que me emocionaron y me hicieron sentir identificada, describieron perfectamente la frase que usó en repetidas ocasiones "la felicidad no se busca, ella nos encuentra".

No podía haber un final mejor, que ella cantando el tango "Arrancame la vida", interpretado por Eugenia León en la película del mismo nombre.

4) La conferencia de clausura del expresidente de Polonia y premio Nobel de la Paz, Lech Walesa quien hubiera estado en Venezuela días antes del Congreso de no ser porque el presidente Chávez asegurara que Walesa era un "personaje irrelevante" y que no podía garantizar su seguridad.

Un personaje de la historia, que me hizo remontarme con sus relatos, a mi tiempo en Alemania, la caída del Muro, la Perestroika de Gorbachov, el apoyo de Juan Pablo II a la misión de Walesa...

Y la frase que quiero recordar por siempre, cuando le preguntaron cual fue el éxito en su lucha y en su éxito: "tener fe en Dios y tener fe en lo que uno hace!"

5.- El taller que impartí sobre "El uso de tecnología en la formación de valores" donde tuve la oportunidad de compartir experiencias con un valioso grupo, entusiasta y comprometido con el reto tan grande que tenemos los involucrados en la educación en México.

Fue una verdadero placer ayudarles a construir un webquest sobre valores, compartir ideas, descubrir sus talentos, alentar su aprendizaje en didáctica digital.

Fueron tres días intensos, pero llenos de aprendizaje que simplemente me dejaron motivada a regresar dentro de un año, a la Semana Ort 2010.

PREPARANDOME PARA LA SEMANA ORT

2009-02-12T10:16:00.008-06:00

Hace 4 meses que me enteré de este evento, cuando me invitaron a hacer una propuesta de taller para compartir con maestros de todo el paìs. Acepté de inmediato porque hace un año estuve en este congreso como participante y obtuve gratas y muy buenas experiencias de èl. Hoy, a menos de una semana de participación como tallerista, me siento nerviosa pero muy entusiasmada de participar.

SEMANA ORT 2009: EDUCACIÒN EN VALORES, DIVERSIDAD Y EQUIDAD

Ort es una federación de organizadores internacionales, sin fines de lucro con 127 años de experiencia y presencia en más de 55 países del mundo, que tiene como misiòn, proveer programas de capacitaciòn y desarrolo tecnológico, educativo y vocacional en todod los niveles. (http://www.ort.org)

La semana Ort, es uno de los foros más importantes en nuestro país, en tema relacionados con las últimas tendencias educativas a escala mundial y este año, engalanados con la presencia de 3 Premios Nobel de la Paz y destacadas personalidades del campo de la educación.

Los temas que se trataràn serán los valores, la paz, la equidad, la inclusiòn, diversidad, libertad, respeto y ética. Se prevee recibir a más de 5,000 personas entre pedagogos, psicólogos, docentes, especialistas, directores de escuelas y público en general.

La Semana Orto 2009, genera un espacio apropiado para el intercambio de información, ideas y experiencias sobre las últimas tendencias en educación y lo que està pasando en diferentes escuelas del país.

En este evento participan más de 350 instituciones educativas, expertos nacionales y extranjeros y ponentes magistrales como el ex-presidente de Sudáfrica, Frederik W. de Klerk,( premio Nobel de la paz 1993 y libertador de Nelson Mandela), el ex-presidente de Polonia, Lech Walesa, (premio Nobel de la paz 1983 y lider del sindicato Solidaridad), y Jody Williams, (catedrática de la Universidad de Houston en Texas, premio Nobel de la paz 1997 y activisata en la prohibición del uso de las minas antipersonales y su remoción).

Además se impartirán conferencias con la participación de algunas de las figuras públicas más importantes de nuestro país, intelectuales de primer nivel y destacadas personalidades del mundo empresarial como: Margarita Zavala, Josefina Vázquez Mota, Emilio Álvarez Icaza, Ángeles Mastretta, Carlos Slim Domit e Ignacio Deschamps.

Durante los 3 días que dura el congreso, se impartirán también 15 talleres que abarcan diferentes aspectos de la educación en valores, entre ellos el mìo, "EL USO DE TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÒN DE VALORES"

Y entre tanta "sapiencia" y "experiencia", estaré yo, sólo con lo que SOY, con mi entusiasmo, mi firme creencia de que "SI TE INVOLUCRAS, SUCEDE" .

http://www.ort.org.mx/semanaORT2009/index.htm

LA VIDA ES PARA COMPARTR

2009-02-05T20:31:00.005-06:00

¡Hay experiencias que deben compartirse!

Gracias Gloria por mandarme esta información :-)

"Life's for Sharing", el más reciente comercial de T-Mobile, se filmó en la estación del metro de la calle Liverpool; más de cuatrocientas personas iniciaron sorpresivamente una alegre y dinámica coreografía que invitó a los transeúntes a cambiar su rutina usual para disfrutar y participar en este espectáculo. La idea de este comercial es muy similar a las realizadas por ImprovEverywhere, en particular su evento "Frozen in Central Station", cuyo objetivo es la de involucrar a una gran audiencia al enfrentarles a una situación fuera de lo común en la que cientos de actores participan.

Siguiendo estas ligas podrás disfrutar del comercial y de la preparación que requirió su filmación.

"Life's for Sharing" Commercial:

http://www.youtube.com/watch?v=VQ3d3KigPQM

Cómo se filmó el comercial:

http://www.youtube.com/watch?v=uVFNM8f9WnI

¿Qué podrìamos organizar como profesores, en proyectos así, donde involucremos la creatividad, el entusiasmo y la organización colectiva con nuestros aprendices del S. XXi? ¿Tienen propuestas?

Un abrazo virtual

APRENDIZAJE EN INTERNET = EXPERIENCIAS ACCESIBLES

2009-01-14T16:55:00.011-06:00

Hola a todos!

Feliz año, increible que ya estamos a 14 de Enero y no me había puesto a escribir algo en el Blog, y no es que no tuviera ganas, pero me faltaba el tiempo.... iniciando el año y ya con carreras, seguro que saben a lo que me refiero....

Ayer recibí de un colega un artículo de Internet que me gustó mucho y al revisar el contenido viví una experiencia muy agradable que me llevó a la reflexión de que APRENDER CON INTERNET se trata de eso, de tener la posibilidad de acceder a EXPERIENCIAS que de alguna otra manera serían imposibles (o muy difíciles) de conseguir. Dejenme explicarles un poco más a que me refiero.

Me encanta viajar y siempre que lo hago, procuro preparar con anticipación y cuidado los recorridos, los horarios, precios, un mapa de localización de los sitios de interés, iglesias, museos etc.... pero muchas veces la planeación no resulta como lo deseamos. Por ejemplo el año pasado fui a Washington, fue un viaje esperado por mi con mucho tiempo, porque Washington DC es la ciudad con el complejo de museos más grande del mundo (Smithsonian). Con 5 días que duraba mi viaje resultaba muy ambicioso de mi parte visitar todo, pero mi principal interés se centraba en el MUSEO DE HISTORIA NATURAL .

Recuerdo la emoción que me dió ver enfrente de mí, la magnifica fachada del edificio ante mis ojos y casi no cabía de emoción al ver que no había cola frente a la puerta, pensé que había tenido muchisima suerte de llegar temprano y ser de las primeras turistas en visitar ese museo. Pero cual no sería mi desilusión al acercarme a la puerta y ver un gran letrero que decía "CERRADO DOS DÍAS POR EVENTO PRIVADO"..... no sé si se debía a Obama, que andaba por ahí en campaña en esos días, pero casi me desmayo... tantos años esperando tener esta EXPERIENCIA.... tuve que regresar al día siguiente, sin haber visitado el museo, y con la sensación de pesar de que quizás no tenga la oportunidad de regresar otra vez.

Este ejemplo puede pasarle a cualquier, en cualquier país, en cualquier museo, en cualquier ocasión.... pero Internet "viene al rescate", con experiencias CASI reales de los mejores museos del mundo.

Dos ejemplos:

Visiten la página del MUSEO DE LOUVRE con su agradable guía "Dominique" que los lleva al sótano del mueso, observen las maravillosas fotografías, recorran sus espacios, revisen con detalle sus obras de arte aplicando el Zoom....
Hagan un recorrido virtual por el Museo del Prado en tercera dimensión! gracias a Google earth regocijándose ante los maravillosos detalles de las obras principales de los grandes maestros de la pintura de todos los tiempos.

No dejen de ver el video del Museo del Prado en Madrid, de Google earth y después de esto, díganme si no dan ganas de "llevar a los alumos" por el mundo digital, a visitar estos y muchos más museos!

Esto es lo yo llamo "experiencias significativas de aprendizaje". ¿No les parece?

¡FELIZ 2009!

2009-01-02T13:03:00.002-06:00