28.8.10

ENTREVISTA A UNA PERSONA CREATIVA

 SOY CREATIVA?
Una de mis alumnas de Psicología de la Universidad, me pidió hacerme una entrevista. Tenía que buscar a una persona creativa y me eligió a mí. Me dió gusto pero a la vez me sorprendió y sus preguntas me llevaron a reflexionar sobre cosas que nunca antes había pensado.

He aquí la entrevista.


1.-¿Cómo definirías a una persona creativa?                                                      Aquella persona que produce 3 ideas usando el mismo tiempo en que los demás producen una.

2,. ¿Cuáles consideras que son tus mejores creaciones y por qué?  
 La mejor fue irganizar un evento de integración para dos mil empleados y sus familias (6,000 personas) en la empresa donde trabajaba, usando el tema del circo, por lo que rente un circo de verdad e intercalé los actos del circo con discursos de los directivos, frases sobre la vision, mision y los valores de la empresa. Fue un evento marravilloso que aunque sucedio hace tiempo, se sigue hablando de él.

Tambien creo que mis mejores creaciones son los diseños de mis cursos, donde uso metaforas, anecdotas, juegos, dinámicas y mucho material didáctico para que el conocimiento no se trasmita, sino se transfiera.

 
3.- ¿Cómo crees que llegaste a desarrollar tu creatividad?¿Qué circunstancias familiares, escolares o sociales te favorecieron?
Difícil pregunta, no puedo estar segura de ello, pero no se si la gente te sigue como lider por ser creativa o si el ser líder te obligue a ser creativa... pero ambas cosas fueron siempre de la mano en proyectos de familia, de trabajo y sociales.
Estuve en muchas organizaciones de apoyo y servicio, donde habia que usar la creatividad para cada proyecto, en la familia y en la vida personal,  tuve muchas responsabilidades y problemas que resolver en donde tenía que ser creativa para salir adelante lo mejor posible y por supuesto el ser maestra, cuyo entrenamiento en la creatividad es una cosa de todos los días frente al grupo y a los alumnos que requieren de todo tu esfuerzo e imaginación para comprender la información y construir por ellos mismos, nuevos conocimientos.
4.- ¿En que áreas piensas que el pueblo mexicano puede y necesita ser mas creativo?                  Empezando por ser creativos en la resolución de sus problemas personales, los mexicanos somos muy dependientes de otros:  esperamos que el gobierno o los papás, o el vecino, o la familia resuleva nuestros problemas, que otros carguen con lo que es nuestra propia responsabilidad.

También tenemos que ser más creativos en la manera de hacer negocios, una persona hace algo y otras mil lo imitan y la competencia es desleal.

Y en la educación, los maestros debemos dejar viejas metodologías de enseñanza y hacer clases variadas, diferentes, entretenidas, interesantes... permitiendo también a los niños y jóvenes a desarrollar su creatividad.
Un ejemplo es ahora la tendencia de EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS; los maestros cambian "la redacción" y las palabras en sus planes operativos pero en clase, siguen haciendo lo mismo de siempre y por supuesto, no desarrollan las competencias de nadie, ni la de ellos mismos ni la de sus alumnos.

5.- Si se te pidieran "la regla de oro de la creatividad" ¿cuál sería?
                
Para ser creativo, hay que ser valiente. 
Me refiero a que cuando uno tiene una idea en la cabeza... al principio puede parecer loca o absurda y da miedo que los demás la rechacen, se burlen o que al aplicarla no funcione. Para ser creativo hay que correr el riesgo de que esto suceda y si sucede, hay que superarlo intentando de nuevo. Pero no hay mayor satisfacción que proponer una idea creativa y que resulte un éxito, eso te da fuerza para seguir innovando y desarrollando tu creatividad.
 
Muchas gracias Vania!
 


Taller para profesoras y directoras de la SEP, (Diplomado FEMEXVAL)


El estar en una Universidad privada, nos encierra a veces en una realidad educativa que pudiera no ser representativa para el país y que al ser agradable y funcional, nos hace sentir que con nuestro trabajo estamos cambiando las cosas, pero creo que la misión de cada docente va mucho más allá de su salón de clases o de la escuela donde trabaja.  

No hay que perder de vista que el trabajo del profesor tiene una misión más amplia, más fuerte,  y eso es precisamente lo que nos une a todos los docentes del país y a mí, en un sólo reto: CAMBIAR A MÉXICO a través de una educación de calidad que desarrolle competencias y promueva los valores.

Es  por ello que trabajo orgullosamente para  la fundación FEMEXVAL (formación educativa de mexicanos y mexicanas con valores) quienes me invitaron a dar un taller de tres horas sobre el uso de Internet en la educación, en el centro de capacitación docente compartiendo experiencias con un grupo de docentes y directoras de diferentes niveles y centros de educación del estado de Puebla. Algunas ellas de jardines de niños con 70 alumnos por clase, otras provenientes de escuelas indigenistas donde se practica el Náhuatl, otras de escuelas primarias de diferentes municipios.

Fue una tarde muy agradable, aunque reconozco que muy corta para todas las cosas que quería compartir con ellas. El interés que todas mostraron fue apabullante, sobre todo, al reconocer que desafortunadamente un gran porcentaje de las escuelas públicas de nuestro país no cuentan con la infraestructura y los recursos que se necesitan para aprovechar las maravillas de la Web. También constaté que es poca la capacitación y actualización de los directivos y docentes sobre temas tecnológicos-didácticos a pesar de que se tiene el interés y la disposición de su parte, tanto es así que me pidieron una segunda sesiñon para repasar los temas y seguir conociendo más sobre la Web 1.0  y  2.0.

Ahora que en mi vida profesional ha aparecido una encrucijada sin esperarla, reconozco que hay mucho por hacer y quizás más valioso que el trabajo que he venido desempeñado hasta ahora. 

Quizás es tiempo de revalorar misión personal y dedicar más tiempo a lo verdaderamente importante.

Hay muchos profesores que no conocen lo que se puede hacer con la tecnología para facilitar el aprendizaje a sus alumnos, hay muchos jóvenes que navegan en la red a la deriva, sin descubrir tesoros que provoquen aprendizaje autoregulado... ahi es donde podría hacer mucho.... y quizás esa es la razón de los últimos cambios.

Un abrazo virtual

22.8.10

EL AÑO DE LA TECNOLOGÍA, En el Colegio AMERICANO de Puebla


Hace unos días tuve el gusto de impartir dos conferencias a los maestros de Secundaria del Colegio Americano en Puebla, con motivo del inicio del AÑO DE LA TECNOLOGÍA. Año con año, este colegio elige un tema de enfoque para trabajar con la comunidad educativa (padres de familia, maestros y estudiantes) de tal forma que entre todos organicen eventos, proyectos, actividades en torno a ese tema.

La experiencia fue realmente agradable, al ver a los docentes interesados en los temas tecnológicos y en su preparación para ser mejores docentes cada día. la participación fue entusiasta, atenta e hicieron muchas preguntas sobre los "cómo" implementar cambios concretos en su labor en el aula.

Este colegio, como muchos otros que he conocido en los últimos años, renueva mi esperanza. No todos se resisten a cambiar. Hay instituciones educativas en nuestro país que están tomando en serio el tema de la tecnología en la educación. Docentes que saben que los cambios no son fáciles pero que prepararnos y aprender, es la mejor prueba de compromiso y amor a nuestros estudiantes.

Confío en que a pesar de que en algunos lugares la innovación no entrará ni por las ventanas, en otros la gente está esperándola con las puertas abiertas :-)

7.8.10

ADOPCIÓN DE INNOVACIONES, EL RETO DE TODO INNOVADOR

Ser del grupo de los innovadores, no es nada fácil.
Estoy preparando mi sesión de capacitación para los colegas de la Universidad, el tema de la semana se basa en la Teoría de la Difusión de Innovación de Rogers,  que aunque bien se ha venido utilizando en las áreas de mercadotecnia y ventas,  se aplica perfectamente a los procesos de cambio (rechazo y aceptación) de proyectos de implementación de tecnología en empresas e instituciones educativas.

Es interesante ver como las personas no aceptan de la misma manera y en la misma velocidad los cambios en la forma de hacer las cosas, ante la innovación; nos estamos refiriendo principalmente a las reacciones psicológicas ante los avances tecnológicos.

Las reacciones que observo día a día con los docentes de diferentes instituciones donde colaboro son variadas, (identificando cada uno de los 5 tipos de usuarios que menciona Rogers). Hay algunos que al escuchar hablar de Internet, la Web 2.0, las redes sociales como Facebook,  se integran a la conversación con entusiasmo, otros prefieren cambiar de tema, y otros más inician una ruda polémica sobre los males que ha traido la tecnología al mundo. Tal parece que un tema TAN INVOLUCRADO con la educación, sigue siendo "la manzana de la discordia" entre los docentes... ya no hay opción, se acabo el tiempo.

Cuando doy  este tema a algún  grupo, me encantan los resultados, pues cuando las personas "se reconocen" en el esquema presentado por Rogers y advierten las razones  de estas actitudes, es mucho más fácil conseguir su disposición al cambio.También son útiles los tips acerca de la "intervención" para cada uno de los grupos de usuarios.

Basada en la clasificación de usuarios de innovaciones, me identifico en el grupo de los "innovadores", y ha sido muy duro pero enriquecedor, conocer más sobre el por qué este grupo tiene problemas  con los demás y no siempre puede ser líder en las acciones de cambio. Lo que aprendí, es que tengo que identificar a los otros innovadores que se encuentran en mi contexto laboral para ampliar el radio de influencia;  no desanimarme cuando otros no quieran cambiar al mismo ritmo que yo y fortalecer las relaciones con los "adoptadores tempranos" que son realmente quienes logran modificar las cosas, (estrategia que he empezado a seguir después de comprender que "nadie es profeta en su tierra").

Aquí les comparto la presentación que explica con detalle la teoría de Rogers y un video que de forma bastante clara y original, expresa el proceso de adopción de la innovación en una sociedad.

6.8.10

Educación de Alta Conciencia -E.A.C.-

PRIMER VIDEO DE E.A.C

Les comparto el primer video elaborado por la comunidad internacional de aprendizaje EDUCACIÓN DE ALTA CONCIENCIA, a la que pertenezco, con frases acerca de la educación, (incluyendo una mía :-)). La música y las imágenes son deliciosas!.