UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA, en Puebla,México. 23 de Octubre del 2009
Con la presencia de la Autora Lilian Dabdoub y copresentado en libro la Mtra. Nachieli Morales
(Hacemos referencias a las diapositivas de la presentación incrustada arriba)
SLIDE 1 INTRODUCCIÓN
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No cabe duda que los libros ya no son como eran antes, ( y gracias a Dios)
Este libro , tiene el “corte” de los libros que me gusta leer y que he encontrado con mayor facilidad los últimos años, donde las reglas de publicación de antes, no cuentan, donde aparecen imágenes, organizadores gráficos, actividades incluidas para realizar por uno mismo, donde abundan las metáforas, los relatos y las historias con oportunidad de aplicar su moraleja.
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Tratando de ser creativa, y siguiendo el consejo de la autora, quisiera describir el libro como resultado de la “observación con todos mis sentidos”:
Es un libro estético, yo diría “guapo” por lo atractivo de su diseño. Y muy representativo en su pie de página que interpreto el campo fértil de la creatividad, sus letras no siempre iguales pero armónicas que contrastan con las imágenes en tono lila. A quien se le hubiera ocurrido sino a Lilian, usar lila para publicar su libro, es el primer libro lila que veo. Es un libro con árboles, frutas, nubes, círculos y de vez en vez un gato o un ave sale de sus páginas
Es un libro “rico”, que se disfruta como un buen vino, (por del color lila de las uvas) y que nos invita a “probar” nuevas formas de enseñanza
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Éste, es de esos libros que “no pesan”, que podría leerse de principio a fin en una sentada, aunque en lo personal no lo recomiendo porque vale la pena darse tiempo entre capítulo y capítulo para reflexionar y llevar a cabo sus propuestas en nuestro salón de clase.
Es un libro que no describe la técnica, la aplica en sí mismo. Que te va llevando entre sus páginas a desear ser un docente creativo y a los que ya lo son, a serlo aún más.
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Es un libro que te “mueve”, que te compromete a acciones sencillas pero concretas que faciliten realmente el cambio en tus estudiantes.
Y es un libro que se lleva en la cabeza, quizás sea la conciencia despierta que te habla y que escuchas desde dentro especialmente si dedicas tiempo para realizar las reflexiones escritas que te propone.
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A través de la lectura del libro tropiezo constantemente con autores que conozco y que me han convencido en mi proceso personal de desaprender y reaprender comoToffler, Morin, Schank, Seltzer, Cropley…. Hoy Lilian se incorpora a mi lista de autores favoritos.
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Muchas personas piensan que la CREATIVIDAD es un “valor agregado”, un elemento “decorativo” es decir si alguien lo “trae” excelente, si no, no importa.
La gente asocia pocas veces la creatividad al éxito profesional y personal. Pero yo estoy convencida que la CREATIVIDAD es una de las competencias más importantes a desarrollar en el S. XXI.
Y lo confirmé leyendo este libro.
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Al ir leyendo el capítulo 1, inicia con una frase de uno de mis futurólogos favoritos: Alvin Toffler, enfatizando la importancia de la visión al futuro que deben tener las instituciones educativas y los docentes para encaminar sus acciones formativas de cada día.
Durante el capítulo de una manera clara nos enuncia el rumbo y perspectiva que ha tomado la visión educativa internacional en las últimas décadas, concluyendo acertadamente que para que las nuevas generaciones puedan transformar la realidad, se necesita orientar esa visión educativa hacia el desarrollo de competencias que les permitan “aprender a aprender” y “aprender a crear”
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El capítulo 2 inicia con la frase insistente de Paul Torrance de hacer énfasis no en lo que DEBEN aprender los estudiantes sino en lo que PODRÁN hacer con lo que aprendan. Este capítulo recomiendo que sea leído con atención y detenimiento porque nos abre los ojos en cuanto a competencias se refiere y lo que se requiere de parte del docente para lograrlo.
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El capítulo 3 fue uno de mis favoritos, porque aprendí muchas cosas importantes sobre la enseñanza como un proceso creativo por excelencia. Como los docentes tenemos que prestar atención en actividades que provoquen aprendizaje generador y no acumulativo , habla también de los obstáculos de la creatividad en el aula y al mismo tiempo nos lleva a conocer las condiciones que favorecen el clima para la creatividad.
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El capítulo 4 gira alrededor del docente (llamado acertadamente educador) las competencias que hay que desarrollar para facilitar la enseñanza creativa así como los pasos ordenados del proceso creativo, su implementación y evaluación. Es el capítulo más metódico y sistemático de todos, perfectamente orientado al perfil docente a quien va dirigido.
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En los capítulos 5 y 6, Lilian nos pone a planear y a trabajar, explicando de magistralmente estrategias aplicables en todas circunstancias educativas posibles. En estos capítulos siempre hay una explicación que convence, una ejemplo que clarifica, una motivación para intentar aunque nos equivoquemos como lo menciona en un apartado dedicado al error como catalizador del aprendizaje
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Es un libro que cuando terminas, apenas empiezas. Un libro que recomiendo ampliamente aquellos que creen que la educación es una labor trascendente. Solo hay una recomendación para la autora…
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... publicarlo TAMBIÉN, en formato digital :-)
