31.10.09

REFLEXIÓN EN EL TRABAJO....







EL VALIOSO TIEMPO DE LOS MADUROS




Mensaje de Mario de Andrade (Poeta, novelista, ensayista y musicólogo brasileño)

Conté mis años y descubrí que tengo menos tiempo para vivir de aquí en adelante, que el que viví hasta ahora...

Me siento como aquel chico que ganó un paquete de golosinas: las primeras las comió con agrado pero cuando percibió que quedaban pocas, comenzó a saborearlas profundamente.

Ya no tengo tiempo para reuniones interminables, donde se discuten estatutos, normas, procedimientos y reglamentos internos, sabiendo que no se va a lograr nada. 

Ya no tengo tiempo para soportar absurdas personas, que a pesar de su edad cronológica, no han crecido.

Ya no tengo tiempo para lidiar con mediocridades.
No quiero estar en reuniones donde desfilan egos inflados.
No tolero a maniobreros y ventajosos.
Me molestan los envidiosos que tratan de desacreditar a los más capaces, para apropiarse de sus lugares, talentos y logros.
Detesto, si soy testigo, de los defectos que generan la lucha por un majestuoso cargo.
Las personas no discuten contenidos, apenas los títulos. 
Mi tiempo es escaso como para discutir títulos.
Quiero la esencia, mi alma tiene prisa... Sín muchas golosinas en el paquete... quiero vivir al lado de gente humana.... MUY HUMANA.  

Quien sepa reír de sus errores.
Quien ni se envanezca con sus triunfos.
Quien no se considere electa, antes de tiempo.
Quien no huya de sus responsabilidades.
Que defienda la dignidad humana...
y quien desee tan solo andar del lado de la verdad y la honradez.

Lo esencial, es lo que hace que la vida valga la pena.

Quiero rodearme de gente, que sepa tocar el corazón de las personas... 

gente a quien los golpes duros de la vida, le enseñó a crecer con toques suaves en el alma. 

Si, tento prisa, por vivir con la intensidad que solo la madurez puede dar.  Pretendo no desperdiciar parte alguna, de las golosinas que me quedan...
Estoy seguro que serán más exquisitas, que las que hasta ahora he comido.  
Mi meta es  llegar al final satisfecha y en paz con mis seres queridos y con  mi conciencia.
 


23.10.09

PRESENTACIÓN DEL LIBRO: "DESARROLO DE LA CREATIVIDAD PARA DOCENTES" (Estrategias para estimular las habilidades del alumno)

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA, en Puebla,México. 23 de Octubre del 2009

Con la presencia de la Autora Lilian Dabdoub y copresentado en libro la Mtra. Nachieli Morales

(Hacemos referencias a las diapositivas de la presentación incrustada arriba)

SLIDE 1 INTRODUCCIÓN

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No cabe duda que los libros ya no son como eran antes, ( y gracias a Dios)

Este libro , tiene el “corte” de los libros que me gusta leer y que he encontrado con mayor facilidad los últimos años, donde las reglas de publicación de antes, no cuentan, donde aparecen imágenes, organizadores gráficos, actividades incluidas para realizar por uno mismo, donde abundan las metáforas, los relatos y las historias con oportunidad de aplicar su moraleja.

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Tratando de ser creativa, y siguiendo el consejo de la autora, quisiera describir el libro como resultado de la “observación con todos mis sentidos”:

Es un libro estético, yo diría “guapo” por lo atractivo de su diseño. Y muy representativo en su pie de página que interpreto el campo fértil de la creatividad, sus letras no siempre iguales pero armónicas que contrastan con las imágenes en tono lila. A quien se le hubiera ocurrido sino a Lilian, usar lila para publicar su libro, es el primer libro lila que veo. Es un libro con árboles, frutas, nubes, círculos y de vez en vez un gato o un ave sale de sus páginas

Es un libro “rico”, que se disfruta como un buen vino, (por del color lila de las uvas) y que nos invita a “probar” nuevas formas de enseñanza

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Éste, es de esos libros que “no pesan”, que podría leerse de principio a fin en una sentada, aunque en lo personal no lo recomiendo porque vale la pena darse tiempo entre capítulo y capítulo para reflexionar y llevar a cabo sus propuestas en nuestro salón de clase.

Es un libro que no describe la técnica, la aplica en sí mismo. Que te va llevando entre sus páginas a desear ser un docente creativo y a los que ya lo son, a serlo aún más.

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Es un libro que te “mueve”, que te compromete a acciones sencillas pero concretas que faciliten realmente el cambio en tus estudiantes.

Y es un libro que se lleva en la cabeza, quizás sea la conciencia despierta que te habla y que escuchas desde dentro especialmente si dedicas tiempo para realizar las reflexiones escritas que te propone.

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A través de la lectura del libro tropiezo constantemente con autores que conozco y que me han convencido en mi proceso personal de desaprender y reaprender comoToffler, Morin, Schank, Seltzer, Cropley…. Hoy Lilian se incorpora a mi lista de autores favoritos.

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Muchas personas piensan que la CREATIVIDAD es un “valor agregado”, un elemento “decorativo” es decir si alguien lo “trae” excelente, si no, no importa.
La gente asocia pocas veces la creatividad al éxito profesional y personal. Pero yo estoy convencida que la CREATIVIDAD es una de las competencias más importantes a desarrollar en el S. XXI.

Y lo confirmé leyendo este libro.

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Al ir leyendo el capítulo 1, inicia con una frase de uno de mis futurólogos favoritos: Alvin Toffler, enfatizando la importancia de la visión al futuro que deben tener las instituciones educativas y los docentes para encaminar sus acciones formativas de cada día.

Durante el capítulo de una manera clara nos enuncia el rumbo y perspectiva que ha tomado la visión educativa internacional en las últimas décadas, concluyendo acertadamente que para que las nuevas generaciones puedan transformar la realidad, se necesita orientar esa visión educativa hacia el desarrollo de competencias que les permitan “aprender a aprender” y “aprender a crear”

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El capítulo 2 inicia con la frase insistente de Paul Torrance de hacer énfasis no en lo que DEBEN aprender los estudiantes sino en lo que PODRÁN hacer con lo que aprendan. Este capítulo recomiendo que sea leído con atención y detenimiento porque nos abre los ojos en cuanto a competencias se refiere y lo que se requiere de parte del docente para lograrlo.

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El capítulo 3 fue uno de mis favoritos, porque aprendí muchas cosas importantes sobre la enseñanza como un proceso creativo por excelencia. Como los docentes tenemos que prestar atención en actividades que provoquen aprendizaje generador y no acumulativo , habla también de los obstáculos de la creatividad en el aula y al mismo tiempo nos lleva a conocer las condiciones que favorecen el clima para la creatividad.

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El capítulo 4 gira alrededor del docente (llamado acertadamente educador) las competencias que hay que desarrollar para facilitar la enseñanza creativa así como los pasos ordenados del proceso creativo, su implementación y evaluación. Es el capítulo más metódico y sistemático de todos, perfectamente orientado al perfil docente a quien va dirigido.

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En los capítulos 5 y 6, Lilian nos pone a planear y a trabajar, explicando de magistralmente estrategias aplicables en todas circunstancias educativas posibles. En estos capítulos siempre hay una explicación que convence, una ejemplo que clarifica, una motivación para intentar aunque nos equivoquemos como lo menciona en un apartado dedicado al error como catalizador del aprendizaje

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Es un libro que cuando terminas, apenas empiezas. Un libro que recomiendo ampliamente aquellos que creen que la educación es una labor trascendente. Solo hay una recomendación para la autora…

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... publicarlo TAMBIÉN, en formato digital :-)

22.10.09

¿ES INTERNET UN ARTÍCULO DE LUJO?

Leyendo las noticias (en Internet) esta semana, me encuentro con diferentes perspectivas gubernamentales acerca de las TIC y el poder de Internet:


Uruguay.- El primer país de Latinoamérica donde TODOS los niños y profesores de las escuelas públicas, tienen una computadora portátil, acorde al Plan Ceibal (Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en línea) del gobierno actual. A días de la elecciones, ni siquiera el candidato de la oposición se ha atrevido a criticar este proyecto sino además de apoyarlo, agrega la importancia de la capacitación docente en materia de Tecnología. Mi reflexión personal es que si los niños de 6 a 13 años empiezan a desarrollar competencias tecnológicas y de manejo de información a esa edad, ¿se imaginan lo que podrán hacer cuando lleguen a la universidad? Hay que recordar que Uruguay ocupó 6 posiciones arriba de nosotros en la evaluación PISA 2006 (donde México está en el último lugar de los países miembros de la OCDE) y estamos en espera de los resultados del 2009.


Finlandia.- Declara que la conexión de “banda ancha” a Internet, es un derecho universal y planea dar acceso a precio accesible a todas las casas y negocios del país para julio del 2010 (adelantando su plan 6 meses) El Gobierno finlandés promoverá también el uso de comunicaciones móviles a través de la telefonía celular en las zonas de baja densidad poblacional, para que todos sus ciudadanos puedan estar conectados.

Francia había sido la primera nación en dictaminar que la conexión a internet sea un derecho humano básico para sus ciudadanos. Ojalá que otros países tomaran esa misma decisión.


MÉXICO .- Se aprueba el 3% de Impuesto a los servicios de Internet, por considerarlo un “producto utilitario” de los mexicanos con “posibilidades económicas”. Y aunque el gobierno señaló que iba a impulsar las telecomunicaciones del país, reducir la brecha digital proponer este impuesto pareciera que contradice sus intenciones.


Argentina parece que sigue el mal ejemplo, planeando autorizar impuestos adicionales a los productos tecnológicos y el Reino Unido, quiere gravar con un impuesto especial el acceso a Internet de alta velocidad.


Existen a su vez, países como España, Alemania que ofrecen conexión a Internet gratuita en trenes, plazas públicas, parques y oficinas de gobierno.

Mientras los gobiernos, líderes, directivos, profesores no veamos al Internet (y sus aplicaciones) como un factor diferenciador de desarrollo social, aprendizaje autodirigido y competitividad económica, la integración al S. XXI estará pendiente.


Fuente: http://www.abc.com.py/abc/nota/37582-Conexi%C3%B3n-de-1Mb-es-un-derecho-en--Finlandia/

Fuente: http://www.bbc.co.uk/mundo/ciencia_tecnologia/2009/10/091014_ceibal_uruguay_mj.shtm

F

uente: http://www.bbc.co.uk/blogs/mundo/un_mundo_feliz/2009/10/los_impuestos_de_internet.html

Fuente: http://www.exonline.com.mx/diario/columna/757408

Fuente: http://www.bbc.co.uk/blogs/mundo/un_mundo_feliz/2009/10/los_impuestos_de_internet.html



18.10.09

2009, AÑO DE CONGRESOS: MISIÓN ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Es domingo, estoy regresando de Metepec, de mi participación en el Congreso de Educación organizado por la Fundación FEMEXVAL (Federación educativa de Mexicanos y Mexicanas con Valores) más de 600 personas en reunidas para hablar de educación y aprender unos de otros.

Reflexiono que este año ha sido intenso, participando en talleres, conferencias y cursos de capacitación para docentes de México.... quiero creer que ha valido la pena.
En cada experiencia he encontrado la disposición, el interés y el compromiso de los profesores para implementar tecnología en sus aulas, y al mismo tiempo he escuchado una y otra vez que en nuestras escuelas de México hacen falta recursos,la infraestructura es deficiente, las políticas directivas retrogradas abundan, hay urgencia (y ausencia) de capacitación docente... la misma historia, pero yo insisto en el mismo mensaje "el mundo está cambiando 4 veces más rápido que las escuelas"

No hay tiempo que perder, no hay justificación, no hay "peros"....

Cada vez que termino una participación, apago el cañón, recojo mis cosas, empaco mi computadora, pienso en que cada profesor con el que he coincidido, tiene el poder de cambiar las cosas en su aula, con sus alumnos, en su escuela. SI puede suceder. Aunque lleve tiempo, aunque se necesite esfuerzo, aunque no sea tan rápido o efectivo como todos los mexicanos quisieramos.

Y no es por mí, ni por los participantes de mis cursos y talleres, es por nuestros niños y jóvenes, porque YA están enfrentando un mundo complejo, mientras más PERTINENTE sea la educación, más COMPETITIVOS serán nuestros alumnos para progresar en esta sociedad global.

Hace dos días, antes de venir al congreso en Metepec, leía en el periódico El País.com, que el presidente de Uruguay entregaba la última laptop gratuita a los niños de primaria de su país, cerrando con ello dos años de un programa visionario y pertinente: "los 362.000 alumnos inscritos en las escuelas públicas de Uruguay cuentan ya con un ordenador portátil. De esta forma, la nación suramericana se convierte en el primer país en hacer que el 100% de sus estudiantes de educación primaria posea un ordenador y tenga acceso al mundo de la informática."

Proyecto mismo que le ofrecieron al gobierno mexicano hace unos años y que no aceptó, "por falta de recursos" (no se saben otra excusa).

Mi reflexión es: si los niños de Uruguay (que quedaron 6 lugares arriba de nuestros niños mexicanos en la prueba PISA 2006) empiezan a trabajar con computadora desde los 6 años, cuál será su competencia digital para cuando lleguen a la Universidad? ¿Cuáles serán las diferencias en COMPETENCIAS (pensamiento crítico, búsqueda y manejo de información, investigación en Web, etc) entre los uruguayos y los mexicanos?....

SIn un gobierno visionario, la capacitación de los docentes y el compromiso de las familias, la educación en México no tendrá cambios sustanciales.

1er CONGRESO EDUCATIVO FEMEXVAL "HACIA UNA EDUCACIÓN SIGNIFICATIVA PARA LA VIDA"


METEPEC, PUEBLA: 16, 17 y 18 de Octubre 2009